本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：

1、欣赏自然美的意识，欣赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热爱。

2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、谜语导入：

教师提问：孩子你们喜欢听谜语吗？（喜欢）看哪个小朋友坐好了。小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生回答：是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊飞教师提问：你喜花蝴蝶吗？学生回答：喜欢。教师提问：为什么？学生回答：蝴蝶美丽。

教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

（在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀。）

教师提问：是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？（蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千，色彩斑斓）教师出示：让学生欣赏蝴蝶图片，仔细观察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？教师总结并板书：

（翅膀形状的美——有大有小，有方有圆，形状各异；翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；

蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓；飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。）

二、欣赏课件中的蝴蝶：教师提问：

“孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。”欣赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。”“蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论。

出示：让学生看书

教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段：（板书）

（1）卵期（胚胎时期）；

（2）幼虫期（生长时期）；

（3）蛹期（转变时期）；

（4变成成虫蝴蝶）蝶是完全变态（卵———>幼虫———>蛹———>成虫），

三、欣赏蝴蝶画：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的结构特点

（1）、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。

形状：对称形，两边是一模一样的。花纹：基本对称，各种各样。

（2）、让学生仔细观察教师画的蝴蝶。

四、教师指导制作：师：这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并掌握画的方法和步骤。

教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。（并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。）

五、学生自己画

1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞，放音乐。

幼儿园小班分糖教案反思篇2

活动目标：

1.通过观察和模仿青蛙的动作，初步掌握蹲撑跳的动作要领。

2.萌发喜爱和保护青蛙的情感。

活动准备：

空地

活动过程：

一、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿。

二、幼儿探索青蛙跳的动作。

1.师：你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试一试。

2.幼儿自由探索，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

3.请幼儿师范自己想出的动作。

三、游戏“小青蛙学本领”。引导幼儿学习蹲撑跳。

1.师：大家想出了很多跳的方法，今天我们要学习一种新的本领，叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈，你们看妈妈是怎么跳的。

2.教师师范蹲撑跳，引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样？”掌握蹲撑跳的要领。

3.幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。

4.请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

5.分散学习，一边学青蛙叫，一边学跳。

四、“青蛙捉虫”游戏

1.女小朋友当青蛙，男小朋友当小虫子趴在地上不动，进行“青蛙捉虫”。

2.小虫子可以在地上爬行，躲避青蛙，第二次游戏。

3.交换角色进行游戏。

五、活动结束，安全教育。

1.排队回教室

2.安全教育：教室里不能学青蛙跳，地板上滑，容易撞到东西。

教学反思：

今天这个活动我们分了两个部分，第一部分是学习青蛙跳，这一部分大概8分钟，我们在教室观察了青蛙蹲着的正面图和侧面图，让幼儿清晰地了解青蛙蹲着的姿势。然后通过教师示范、幼儿示范，初步学习了“蹲撑跳”。第二部分15分钟，我们转移到二楼的小阳台进行游戏“小青蛙学本领”和“青蛙捉虫”。在小阳台，虽然环境比教室开阔，但是幼儿们很听我的口令，都很遵守规则，上完课也不觉得口干舌燥，让我很欣慰。活动中，“小虫”和“青蛙”都表现出来各自的特征，只有几个幼儿会忍不住站起来跑，经过提醒也都继续跳起来。

幼儿园小班分糖教案反思篇3

活动目标：

1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程：

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班分糖教案反思篇4

活动目的：

1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步感知服务员工作的辛苦。

2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

活动准备：

幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

活动过程：

一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

1、小朋友，你们最爱吃什么？

2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都是怎么做成的`？

二、组织游戏，体验快乐

1、肯德基的姐姐和幼儿做操。

2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进一步激发幼儿的兴趣。

三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

活动反思：

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

幼儿园小班分糖教案反思篇5

活动目标：

1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

活动准备：

1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

1、观察“饼干”。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“xx饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是xx饼干。

活动反思：

根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班分糖教案反思篇6

活动目标

能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

引发幼儿学习的兴趣。

发展幼儿逻辑思维能力。

重点与难点

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

材料及环境

创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

设计思路

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

活动流程

1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

教学反思：