我好想睡懒觉，现在看来是睡不成了。不过，比爸爸半夜起来割艾蒿好些。今天早上起床后，我按照妈妈的安排把艾蒿挂好了，以为可以出去玩了，我还没有走出院门，妈妈就大着嗓门把我喊回去了，说是今天事情还很多，要我帮忙，就不准出去玩啦。我只好在家等早饭吃了。吃过早饭，爸爸上街买家里没有的东西去了，我就成了打杂的了。

只听妈妈说：“快去，把菜园里的蔊菜拔回来”、“快去，把包蛋洗出来”、“快去，剥几颗蒜出来”、“快去，用白酒兑雄黄，把院子周围洒一圈，一会儿吃饭了”……我家院子不大，今天不知跑了好多个来回，当然，妈妈比我更忙，终于把午饭准备齐了。看着一桌子丰盛的菜肴，妈妈把这些菜的讲究一一道来：端午节吃蔊菜“打积”(肚子里一年来积累的不好的东西)，吃粽子是为了纪念屈原，端午节洒雄黄酒是为了保咱家不进蛇和虫虫蚂蚁之类的东西……

端午节的一顿饭居然有这么多的内容，难怪妈妈那么重视。等妈妈说完，我赶紧拿起筷子吃起了蔊菜，好打掉我身体里不好的东西，少生病。不知是不是真的?

作文他___了作文教案篇2

教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆合理地展开想象。培养学生保护环境，节约水资源的意识。

教学重难点：学生大胆合理地展开想象。

教学准备：学生观察现状、构思作文。

教学时数：三课时

教学过程：

第一课时

内容：作文指导

一、激发学生习作兴趣。

1、情境导入。

时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元20xx年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！

2、揭示习作内容。

二、明确习作要求。

1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。

2、相互交流，明确习作要求。

小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。

三、创设情境，创编故事。

1、引导学生想象没有水的情景。

学生自由想象、述说。

2、小组讨论，互相交流。

3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）

四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。

第二课时

作文修改与誊写

一．学生自主修改作文

1．学生完成作文后自己动笔修改。

2．老师巡视指导，要求学生在修改进边读边改，注意漏字、多字和不通顺的地方。

二、赏一赏。

请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。

三、品一品。

对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。

四、改一改。

（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。

（2）运用学过的方法修改作文。

第三课时

内容：作文讲评

作文他___了作文教案篇3

抓住人物的特点来写

一、教学目标

1 通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、教学准备

课件

三、教学过程

一、激发情感。

1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热爱。

2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。

二、绘本引路，明确要求。

（一）1、出示安东尼·布朗的绘本《我爸爸》第一页。学生简单观察，谈对“我爸爸”的印象。（师板书：普通）出示文字“这是我爸爸，他真的很棒！”（师板书：棒）我的爸爸看起来这样普通，他为什么在我心里是最棒的人呢？出示绘本第二页到第六页。明确“我爸爸真的很棒！”

2、总结写作要求：明确中心

3、你能用一个词说说你心目中的爸爸吗？

(二)安东尼的爸爸在他的心里很棒，我们继续来看一看。

出示绘本第七页到第十四页。你能记住他爸爸给你留下的印象吗？（吃得多、游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的形象就生动多了。

所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点

（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。

为什么安东尼的爸爸在他的心里这么棒呢？因为（他爱他的爸爸）板书：爱

我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感

三、名篇鉴赏，范文引路。

出示朱自清《背影》片段：

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1、认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。

2、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？

四、实践体验，说评结合。

说说自己的爸爸

作文他___了作文教案篇4

教材分析：

本课围绕“老师”这个主题，教学活动重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，将表现性绘画融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。教学中我如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课学习。

教学重点：表现人物的五官和气质。

教学难点：创作出富有感情的作品。

教学目标：

1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

课前准备

(学生)课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情

(教师)课件、录音、有关人物形象的图片、范作等

教学过程

1.聆听歌曲，述说故事。

(1)播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

(2)让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

2.观察特征，进行表演。

(1)把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

(2)观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

(3)表演有关老师故事的情景剧。

(4)师生一起评价。

3.欣赏作品，提供建议。

(1)播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

(2)提供主题：对老师外貌特征的判断;对老师情感的表述;想象表现你心中理想的老师(三方面的主题任选其一)。

(3)建议：着重表现人物的五官和气质特征;想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

(4)学生创作，教师巡视指导(着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导)。

4.交流情感，收集故事。

(1)教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

(2)收集有关尊师重教的故事。

作文他___了作文教案篇5

一、教学目标：

通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：

片段练习

三、教学难点：

通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：

演示实验、练习、分析、片段练习、方法

五、教学过程：

（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？

（二）讲授新课

1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：

（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：

a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？

4、教师引导分析：得出“描写三原则”。师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。

6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

7、美文共赏：朱自清的《春》分析：春天里“有什么”？春天里“怎么样”？春天的事物“像什么”？

8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图，让同学们课后按图片所画进行描写练习。要示：用词准确，100字左右。

9、板书设计：

三式妙法巧绘大千世界

1、有什么（对象）描写三原则：2、怎么样（细致）3、像什么（修辞）

10、教学反思：

通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文并不难。但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。

作文他___了作文教案篇6

一、活动目的：

开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式,旨在明确新学期的目标,激励全体师生振奋精神,锐意进取;同时也营造一种浓厚的开学气氛,为新学期创造一个良好的开端,让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化,尽快稳定情绪.