（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应）

3、练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

四、自读课文，思考以下问题，然后讨论

1、课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？

第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。

第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。

2、朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。

五、指导背诵

1、在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。

2、在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。

六、完成“思考·练习3”抄写句子，注意分号的用法

要求：

1、以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一字词。

2、格式要正确，字迹要工整。

3、想想分号的用法

（长句子中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句之间要用分号。这样，要以把一个个意思分得很清楚）

七、全班背诵课文

八、作业

1、背诵课文。

2、完成语文训练第一课。

【板书设计】

山奇、秀、险，桂林甲天下、水静、清、绿

t恤设计教案篇2

尊敬的各位专家、评委老师，

大家好！今天我说课的题目是三相异步电动机工作原理。接下来，我将从五个方面对其进行说明：一说教材；二说教法；三说学法；四说教学过程；五说教学反思。

一、说教材

分为五个部分：

（一）教材分析

本课内容选自中国劳动社会保障出版社出版的《电机与变压器》第五单元章课题四三相异步电动机工作原理。它是本章的重点和难点，对学习后续的专业课有着重要的作用。

（二）学情分析

授课对象为机电专业中职班三年级学生，男生较多，调皮好动，已参加过电工实训，对三相异步电动机有一定感性认识，且在学习本知识之前，已在《电工基础》和初中物理中学过磁场、磁力安培定则等，具备学习本课内容的基础知识和基本能力，但职业学校学生普遍基础差，在遇到困难时容易放弃学习、厌学。少部分同学对综合性知识理解能力较强.

（三）教学理念

感觉的作用只限于现象的理解，并不能成为获得理念的工具。因此，教师必须引导学生心思凝聚，学思结合，从一个理念到达另一个理念，并最终归给为理念。教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。

（四）教学目标

1、知识目标：从具体—抽象，从类比—归纳使得学生理解三相异步电动机的工作原理，并掌握旋转磁场形成，旋转磁场转速和磁极的关系

2、能力目标：培养学生的观察能力、分析、逻辑思维能力，学习能力。学会总结归纳，知识的迁移和类比

3、情感目标：通过师生、学生彼此之间的讨论、合作、互动，培养学生团结、交流、探究的意识品质，同时让学生在探索、解决问题过程中，获得学习的成就感.

（五）教学重难点

1、重点：三相异步电动机的工作原理

☆如何紧扣重点：通过构建简单具体的物理实验模型分析三相异步电动机的工作原理

2、难点：旋转磁场形成，旋转磁场转速和磁极的关系

☆如何突破难点：由模型中的手动旋转磁铁过渡到电动机中产生的旋转磁场，由此引出旋转磁场是如何形成的呢？通过和学生一起分析归纳得出当电动机的定子绕组通人三相交变电流，该电流就在定子绕组中产生旋转磁场，进而分析归纳出旋转磁场转速和磁极的关系.

二、教法设计

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，根据课程及学生的特点，以培养学生的学习兴趣为出发点，这一次课我主要采用了四种教学方法，分别是：

1、图示法：通过图片、动画演示，给学生直观的印象，调动学生的学习积极性。

2、实验法：通过观察实验，让学生对有直观、切身的体会，激发了学生探求新知识的兴趣和动机，为突破难点提供了良好的情景。

3、问题引导法：教师提出问题，让学生思考，带着问题做实验，根据实验结果来解决这个问题，从而达到教学目的。

4、练习法：采用讲练结合的教学方法，让学生巩固所学知识。

5.、归纳类比；是学生获得完整的理性知识，通过类比使得理性知识更加牢固

三、学法指导

“教”和“学”是紧密的双边关系。结合所采用的教法、学生的特点及课堂的教学形式，我设计的学法有，类比分析法、观察探究法、整合完善拓展。让学生在“看图→实验→归纳→总结→练习→应用”的过程中，自主参与知识的回顾，发展，形成，和掌握过程。

四、教学过程设计

分为三个阶段：

（一）课前准备

1、教具准备

多媒体投影设备、物理模型

2、教室布置

学生按正常上课就坐

（二）课堂教学

课堂教学是学生知识获得，技能技巧掌握，能力发展以及兴趣培养的主要途径。为了达到预期的教学目的，我对整个课堂教学过程进行了规划，遵循目标性、层次性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，本课内容为一课时，设计了五个主要的教学过程，分别是：

1、解剖结构,导入新课（3分钟）

复习鼠笼式三相异步电动机的结构，展示电动机各部分实物照片，使学生在头脑中构建三相异步电动机架构，之后引入课题，提出问题。为什么叫三相异步电动机？三相异步电动机的转子是怎么转起来的？

2、引入模型,探究原理（12分钟）

通过构建简单的物理实验模型分析三相异步电动机的工作原理，学生观看实验现象，思考实验原理。教师将该实验原理分解为若干小问题，给出基本的物理定则（左手定则、右手定则），和学生一起分析该物理模型的动作过程，由此即得出三相异步电动机的简单工作原理，马上可以解释前面提出的两个问题（为什么叫三相异步电动机？三相异步电动机的转子是怎么转起来的？）通过具体物理模型类比学生学习的三相异步电动机转动的原理，激发了学生探求新知识的兴趣和动机，为突破难点提供了良好的情景。

3、由此及彼,导入难点（10分钟）

由模型中的手动旋转磁铁过渡到三相异步电动机中的旋转磁场，要想让电动机转子旋转，必需也要有一个旋转的磁场。那么，三相异步电动机中旋转磁场是如何形成的呢？通过讲解，作图，分析总结出当电动机的定子绕组通人三相交变电流，该电流就在定子绕组中产生旋转磁场（合成磁场只有一对磁极）。

4、化解难点，运用公式（15分钟）

当定子绕组连接形成两对磁极时，依照上述分析方法和学生一起总结出旋转磁场规律

并得出，当正弦交流电完成一个周期的变化时，每对磁极只转过半个圆周，相对于p=1时，转速减半，由此得到转速和磁极对数一般规律同时引出引出转差率概念：转差率为旋转磁场的同步转速和电动机转速之差。给出一个相关例题，巩固上述知识

5、归纳总结,对比拓展（5分钟）

教师设疑，提问：我们这节课学习了哪些知识？让学生进行总结归纳，从而在头脑中构建完整的知识体系，教师在旁查漏补缺。教师总结四句话，以歌谣的形式呈现完整的三相异步电动机工作原理，便于学生理解记忆。教师再次设疑异步电动机的运行原理与变压器的相似之处是什么？主要区别又是什么？把该课程最本质的原理提出来，使得学生对前面所学知识有一个呼应，帮助学生构建完整的知识体系。

布置作业，巩固所学知识

以下是我的板书设计：

大致分为三块，左边是……

五、教学反思

本次课较成功地按教学计划完成了授课任务。从感性认识中概括出来的认知原理是建立在思维基础上的抽象理性，通过学习了三相异步电动机的工作原理，不仅仅是为了实用，同时发展了学生的智慧、培养了理性，提高了心灵的各种能力。我们从事的人才教育，是教授学生知识技能，是让学生能够用之于外，毕业后能找到正当工作，能自力更生，让自己有尊严的活着对社会有用，，这样社会才能有序发展，人才教育固然重要，但是求之于内的人格教育我们做的还不够，要使得学生有独立的理性思维，试想如果人活在世界上做任何事情都是被动的话那么只剩下工具的价值，被动的话不会改变内在，人为的外在压力一旦消失，你就恢复原状了，这样的人生岂不可惜。由于认识平有限，可能仍存在许多不足之处，恳请各位专家评委批评指正！谢谢！

t恤设计教案篇3

活动目的：

感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对我们来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养学生的责任感，并用自己的实际行动，学回报父母恩。

活动准备：

1、制作班会活动设计。

2、学习一歌一诗《感恩的心》《游子吟》

活动过程：

一、引入

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做人；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进娶努力。感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

二、感恩父母

主持人：父爱无言，却博大深沉。父爱无语，却真挚长久。

父爱如山，母爱如水。无论你身在何地，有一个人，他们永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱他们；

有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报

这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；

父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

让我们一起感受伟大的母爱和父爱。

1、了解相关故事

故事1：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。”

故事2：2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2、主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，可我们又对自己的父母了解多少呢？

3、讨论：我们在家里经常对爸妈说的话是什么？爸妈经常对我们说的话是什么？

感悟父爱母爱，体会人间真情。

4、欣赏视频，请多关心我们的父母，学会感恩。

5、现在的我们可以为父母做些什么？

三、感恩升华

1、思考：除了父母，我们还要感谢哪些人？

2、诗歌朗诵，情感升华。

3、感谢仪式，送上祝福。

4、教师总结。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。珍惜，是一种有意义的生活态度。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。

t恤设计教案篇4

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《理发师》

（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的`意识。

3、编创与活动：

（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

t恤设计教案篇5

教学目标

1、感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。

2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

3、运用自主、合作、探究的学习方式。

4、本课拟用一课时教读。

教学过程

一、导语

同学们，你们还记得小的时候与父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？（2—3名学生回答）今天，我们一起学习《散步》，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。

二、整体感悟

1、默读课文。要求学生掌握以下字词：信服

嫩芽

霎时

拆散

委屈

水波粼粼

各得其??

2、朗读课文。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读课文。

（1）各自练读。

（2）让2—4名学生示范朗读课文片段。师生共同评价。

3、整体感受。

（1）用圈点法圈出精美的句子，并说出自己的感受。

（2）用简洁的语言概括文章的主要内容。

明确：先写散步的理由——“我”劝母亲；再铺写初春景象——全家一起散步；然后写发生分歧——“我”决定委屈儿子，母亲却依从儿子；最后写路不好走——“我”背母亲，妻背儿子。

三、品味探究

要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的内容与表达，提出自己的看法与见解。

1、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？

明确：“我”诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。

2、作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？

明确：在一个家庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。

3、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

明确：

（1）后来发生了分歧——表现出老一代与下一代的巨大差距；

（2）我感到了责任的重大——表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；

（3）我决定委屈儿子——体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；

（4）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界——（同第2问）

4、从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。

明确：共两处。一是第四小节描写了“南方初春的'田野”景象，显示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”与“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱。

四、质疑问难

针对文章中出现的问题，先由学生在小组内讨论解决，小组内解决不了的问题提出来大家共同讨论解决。

五、拓展延伸

比较阅读《散步》与《三代》，看看哪个故事更能感动你？请说出自己的理由。

六、布置作业

你跟家人的哪一次散步给你的印象最深刻？你能用500—600字把当时的情景写下来吗？不妨也用《散步》作题目。

本文内容与学生的生活实际比较接近，学生就容易产生感情上的共鸣，形成“自己的情感体验”，并能“初步领悟作品的内涵”，联系实际自然就会获得对社会、人生的有益启示。另外，由于本文秀美隽永、意蕴丰富，因而须在教师的引导和启发下，学生才能更好地“品味作品中富于表现力的语言”。

t恤设计教案篇6

一、谈话导入，引导分析

1、同学们，因为喜欢运动，你们来到了我们学校。那么你们最喜欢什么运动呢？昨天我请大家对我们班同学最喜欢的运动项目进行了调查，下面请课代表汇报调查结果。

利用我们以前学过的知识能很好的表示出这些数据吗？

2、教师利用word直接生成条形统计图。

二、对比分析，生成新知

1、观察统计图，从中你能得到哪些信息？

2、请你们用计算器计算出喜欢每一种运动项目的人数占全班总人数的百分之几？

这些百分比能从条形统计图中直接看出来吗？

3、揭题扇形统计图

4、教师利用word直接由条形统计图生成扇形统计图。

（1）观察统计图，从中你能得到哪些信息？

（2）我们自己该如何绘制扇形统计图？小组讨论，汇报。

（3）教师小结圆确定圆心角

5、其实和在扇形统计图家族中还有其他兄弟，比如扇形统计图还可以绘制成圆柱形状的，word生成。

三、处理数据，提出问题

观察扇形统计图，你得到了哪些信息？

你能提出哪些数学问题？能选择其中的一个数学问题进行解答吗？你能根据这些信息，对自己的课余活动提出合理的建议吗？

四、延伸拓展，巩固练习

1、牛奶中的数学问题

（1）观察统计图，从中你能得到哪些信息？

（2）如果每天喝250克的牛奶，身体可以补充的各种营养成分各是多少？

（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？

2、我国人口最多的5个省的人口数量各自占全国的百分比统计图

（1）观察统计图，从中你能得到哪些信息？

（2）在这幅图中，你能看出我国哪个省份人口数量最少吗？为什么？

3、有关c盘和e盘已用和可用容量的比较

（1）判断

（2）如果告诉你e盘的总容量是20gb，你能提出哪些数学问题,并解答呢？

四、课堂小结

今天这堂课，你学到了什么？我们已经学过了哪些统计图？各种统计图有着各自的特点，它们从不同角度反映数据特点，下面几组材料分别用什么统计图比较合适？为什么？

教学反思

本节课选择现实生活中的素材，让学生调查了解喜欢的运动项目的人数，引导学生收集数据、描述数据与分析数据，让学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学学习也是快乐的生活。

通过条形统计图的特点，引导学生再创造出扇形统计图的特点，即部分数量与总数量之间的关系。

引导学生获取信息，并利用获取的信息，提出有关的数学问题，同时引导学生运用所学的知识做出合理的解释与判断，拓展知识的运用空间，使数学学习走出课堂，让知识回归生活，服务于生活，人人都得到发展。

在这节课里我给予学生自主学习的时间与空间，让学生在认识扇形统计图后，自己去解决问题，领悟知识的内涵，放飞自己的思想，通过学生的自主学习体现其主体地位；而我只是学生的组织者、引导者、合作者、倾听者，通过参与学生活动中以启发、调整、激励体现主导地位。数学源于生活，又服务于生活。本课从课前准备、引例到生活拓展，注重选取与学生生活息息相关的事件进行分析研究，真正做到人人学有价值的数学，发展学生的数学应用意识，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，享受用数学解决实际问题带来的乐趣，学生的学习效果较好，只是在语言逻辑叙述上个别同学较欠缺，有待于进一步有意识训练。

t恤设计教案篇7

一、活动目标

１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动准备

１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。２、“应该怎样？”任性教学课件。

３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程

（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

１、幼儿看课件，提出问题。

三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

什么是任性的孩子？