鼻子歌教案推荐5篇

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Animai
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教学内容的连续性能够帮助学生建立知识体系,因此在制定教案时不可忽视,信息化教学手段在教案中的合理运用,让传统课堂焕发新生机,下面是总结了小编为您分享的鼻子歌教案推荐5篇,感谢您的参阅。

鼻子歌教案推荐5篇

鼻子歌教案篇1

活动目标:

1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备:

1、镜子若干,花露水一瓶

2、《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程:

一、猜谜导入

师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。

幼:鼻子。

(利用谜语集中幼儿的注意力,方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用,为下面活动的开展奠定了基础)

二、观察鼻子的外形

师:小朋友,看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现?

(引导幼儿相互观察,可以促进同伴间的交往与合作,激发孩子们浓厚的了解欲望,教师适时加入活动与孩子们一起观察,也能活跃气氛,拉近师幼间的距离)

三、了解鼻子的功用

1、教师在活动室喷洒花露水。

问:你闻到了什么气味?

幼:我闻到很香的气味。

幼:我闻到花露水的味道…

师:你用什么闻到的?

幼:鼻子。

师:你的鼻子还闻到过什么气味?

幼:我的鼻子还闻到过花的香味。

幼:我还闻到过煎鱼的香味…

2、师:小朋友,现在请你们捏住鼻子,闭紧嘴巴,试一试什么感觉?

幼:闷,太闷了。

幼:憋得我好难受啊…

小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。要是鼻子失灵了,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥作用了。

师:小朋友,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?

幼;呼吸不顺畅。

幼:吃饭时闻不到饭菜的香味了…

(幼儿在生活中已初步了解五官的功能,教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子,回忆生活经验来提升幼儿知识,使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用,进一步感知了鼻子的重要性)

四、欣赏故事,掌握保护鼻子的方法

1、师:鼻子里有许多细细的血管很娇嫩,容易受伤出血,所以我们要保护好鼻子,让它健健康康的。但是有一只小猪,他不爱护自己的鼻子,发生了意外,你们想知道是怎么回事吗?

幼:想。

幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》

2、教师提问:噜噜平常有什么坏毛病?一天它在家里在了什么事?噜噜把什么东西塞进了鼻孔,感觉怎样?妈妈送它到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

3、师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作,噜噜的做法多危险啊,我们可千万别像噜噜那样,我们应该怎样保护鼻子呢?

幼:不能把东西塞进鼻子。

幼:不能用力挖鼻孔…

幼儿大胆发表自己的见解。

小结:我们平时不应挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压,不把东西塞进鼻孔,有了鼻涕要用干净的手帕擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友。

(此环节,将单调的健康渗透进童话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆,给每个幼儿提供了表达自己思想的机会,通过互相交流,幼儿共同整理了相关经验,自觉建立起健康的行为)

五、学习处理一些意外情况

1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了,你该怎么办?

幼:我会赶紧告诉大人。

幼:鼻子出血了,我会仰起头…

2、引导幼儿自由结合,根据自己的想法进行情景表演,师幼一起选出正确合适的方法。

(幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中“演练”,巩固所学,在表演观看和衡量比较的过程中,幼儿学会了正确处理类似意外事情,很好的突破了难点,收到了良好的教学效果)

六、学做鼻保健操

师:我们一起来为鼻子做个按摩吧,在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢。

教师示范讲解,幼儿跟做。

(由于长时间的静坐谈话,孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同时,也学会了一个使用的小技巧)

七、户外体验

在音乐声中带孩子走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

(此环节与前面相呼应,进一步扩展幼儿的经验)

活动反思:

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识,因此引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

活动中,每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整,将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐,在轻松、互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导取得有益的生活经验,并借助表演进一步巩固了自我保护意识。

鼻子歌教案篇2

一、过渡导入

上节课我们学习了怎样保护眼睛,这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。(出示课题)

二、鼻子的保护。

(1)为什么要保护鼻子?

a鼻子的作用:呼吸的重要器官;

b重要性:生病的危害:鼻炎影响大脑。

(2)请学生讲该如何保护鼻子。

(少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)

(3)老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的.保护。

(1)为什么要保护牙齿?

a作用:牙齿主要是咀嚼食物的器官

b重要性:没有它,无法消化食物。

(2)如何保护牙齿?

(坚持刷牙)

a学生四人小组讨论并自由发言。

b现场做小调查:

我们一天应该刷几次牙?什么是正确的刷牙方法?新牙掉了,还能再长上来吗?

(3)选择判断以下行为的对与错。(书上p3页内容)

(4)学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日爱牙日)

四、课外延伸

回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。

鼻子歌教案篇3

【活动目标】

1、通过观察、感知,知道鼻子的基本特征和作用,知道我们每个人都离不开鼻子。

2、懂得要爱护我们的鼻子,了解保护鼻子的一些方法。

3、能快乐积极地参与活动,大胆与同伴进行交流,清楚表达自己的观察结果及感受。

【活动准备】ppt、镜子。

【活动过程】

一、导入活动:

捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼:孩子们,比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢,我们今天一起去发现。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子们,你看,老师画了一样东西,可是我要你们边看边猜,看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1:出示画的鼻子)是山吗?

2、对了我画的是鼻子,那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子,请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照,也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较,有意指导:你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圆、好长)。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么,哪儿不一样?

哦,按形状分,有圆的,还有什么不同的?

按大小分,有大的有小的,谁有不同的意见?

按长短分,有长的有短的。观察的真仔细。

原来我们每个人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结:我们按形状、大小给鼻子分了类,有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2:各种鼻子:鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我们每个人的鼻子虽然都不一样,但是都有几个鼻孔呢?哦,都有两个鼻孔。唉,我在想呀,如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(ppt3:展示一、三、四个),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老师告诉你们呀,我们生活中有人因为残疾,真的就只有一个鼻孔,但是我们不能嘲笑他哦。

5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔,两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(ppt4:分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

二、了解鼻子的作用。

1、孩子们,现在请你们把鼻孔像眼睛、嘴巴一样关起来,你的'鼻孔能关上吗?你的呢?老师也试试。鼻孔不能关上,那我们就用手把鼻子捏起来,紧闭嘴巴,老师倒数五个数,谈谈你的感受。(师先闭上嘴巴,再捏鼻子。师也夸张的做呼吸困难、难受。师幼一起深呼吸,真舒服呀)(ppt5:鼻孔跟肺相连的)原来鼻孔可以帮助我们呼吸,鼻孔跟肺部相连,能帮我们把新鲜的空气送到身体里,这样我们就能畅快的呼吸。来孩子们,一起做一下深呼吸,好舒服呀!

2、孩子们,我们再用镜子照照、看看,鼻孔里有什么?(师也看看孩子的鼻孔,可引导幼说出鼻屎)(ppt6:鼻孔里有鼻毛了),看看这位叔叔鼻孔里有什么呢?其实呀,我们每个人鼻孔里都长着许多细细短短的毛,这就是鼻毛。想一想,鼻毛有什么作用呢?

(ppt7:鼻毛的作用)小结:鼻毛的作用就是挡住灰尘,不让灰尘进入我们的肺里。刚才小朋友说到鼻屎,就是钻到鼻孔里的灰尘被鼻毛挡住后,跟鼻涕黏在一起,就变成了鼻屎球球。

3、鼻子里有鼻屎,脏脏的,那我们不要鼻子,行吗?没有鼻子就不美了。

4、想一想,鼻子还能干什么呢?刚才我们捏鼻子说话能说清楚吗?鼻子能帮助我们发音。

5、吃饭的时候能闻到香香的味道,厕所里能闻到臭臭的味道,哦,鼻子能辨别气味。

6、小结:鼻子的用处可大了,可是我们也有生病,鼻子很难受的时候哦。

7、(ppt8流鼻涕的):看看这个孩子怎么了?(感冒了,流鼻涕了)你有没有生病的时候呢?感冒了,鼻子会给我们带来哪些困难?(呼吸不通畅,鼻塞、闻不到香味,还一直打喷嚏、流鼻涕)

三、保护鼻孔。

1、孩子们,生病了鼻子真是难受呀,有健康的鼻子该多好呀!那我们应该怎样来保护鼻子呢?(幼儿谈)小朋友们说的真好,我们还有别的保护鼻子的方法吗?我们怎样做才不会伤害鼻子呢?

2、(出示错误做法的ppt9(一张一张的出示)):我们一起来看看这些孩子做得对吗?为什么?

3、孩子们,我们一起听听医生阿姨怎么说的,(ppt10医生阿姨小结):不能把珠子硬物塞到鼻孔里,会堵塞鼻子,呼吸困难,难受,甚至会有生命危险;不要用手去挖鼻孔,不要用硬物去戳鼻孔,鼻子容易受伤、容易出血,如果痒可以用手轻轻按压,如果有鼻屎,可以用棉签蘸温水,请大人帮忙轻轻掏出;要爱清洁,将卫生;(ppt11:出鼻血时要用冷毛巾敷在额头上)鼻孔不能与硬物相碰撞,出鼻血时要用冷毛巾敷在额头上。这样我们的鼻子才会迅速止血。

4、我们一起谢谢医生阿姨。

四、小结,结束。

孩子们,今天我们一起发现了鼻子的秘密,知道了要保护鼻子,你们的心情怎么样?其实鼻子还有很多的秘密,回家观察爸爸xxx鼻子,他们的和我们的有哪些相同的地方,有哪些不同的地方,孩子们可以和爸爸妈妈一起去发现,下次我们再交流,好吗?孩子们,现在让我一起到外面去用鼻子畅快的呼吸吧!走,和老师们说再见。

鼻子歌教案篇4

活动目标:

1、了解自己的感官,学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、愉快的参与活动,愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

无色透明的液体(水、糖水、盐水)

黑色的液体(咖啡、可乐、酱油)

透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干

活动过程:

一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布,与幼儿共同准备。

二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。

1、桌上有各种颜色的液体,请幼儿按颜色进行区分。

(橙汁、苹果汁、西瓜汁)

(酱油、可乐)……

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。

这些杯子里装的液体很相象,鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢?

3、辨别好后请幼儿贴标签。

鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。与同伴共同贴标签。

4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。

5、为了安全,让幼儿知道没有教师、家长或其他负责人员在场的时候,不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿是科学启蒙,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

鼻子歌教案篇5

教学目标:

1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学作文,激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察,培养观察周围事物的能力。

3、知道学生作文,把游戏的过程写下来,重点写好动词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。学习者分析:三年级的学生生活阅历浅,阅读面和知识面狭窄,一些好词佳句不会灵活运用,观察能力也很欠缺,所写文章空洞,写完也不知道检查修改。教学重难点:能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。教学用具:课件。

小猪头饰教学过程:

一、课件激趣导入,快乐互动

1、谈话导入:同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?

2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述:游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,能给我们的童年留下美好的回忆。今天,我们就来玩一个有趣的游戏,好吗?)

二、现场游戏,感受兴趣

1、老师出示一只小猪(故意不画鼻子),问:小猪缺少了什么?(鼻子)

2、老师明确要玩的游戏《贴鼻子》。

3、游戏过程:指名一位同学上台,老师用布蒙住他的眼睛,让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。(提醒学生留心观察人物的`语言、动作、神态)

三、口述游戏

1、同学们这个游戏好玩吗?你能把这个游戏的过程说给别人,让他们分享我们的快乐吗?

2、这里也有一班学生玩了这个游戏,看他们是怎样把游戏经过告诉别人的,出示范文《一次游戏》。

3、指导同学们把游戏过程说说,必要时可重现游戏的动作。(动词有:拿、蒙、走、贴、打开、看等等)

4、除了说贴鼻子的经过,还要注意场面的描写,例如:如果鼻子贴歪了,同学们有什么反应?注意说好笑的场景的词语,如:哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼泪等等词语。

5、同桌交流,说说评评。

6、小结:把游戏经过写清楚,必要时抓住人物语言、动作、神态说具体。(注意动词的用法,把句子说通顺)

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