小动物过冬的教案模板8篇

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教案的实施过程可以帮助教师观察学生的学习风格,从而进行个性化的教学调整,一份完整的教案能够让教师在课堂上更自信地面对学生提问,下面是总结了小编为您分享的小动物过冬的教案模板8篇,感谢您的参阅。

小动物过冬的教案模板8篇

小动物过冬的教案篇1

教学要求:

1、根据课文内容理解生词。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

教学准备:图片、课件、词卡

第二课时

教学过程:

一、谈话导入

猜谜语:雪花

冬天到了天气变得怎么样?(寒冷)人们是怎样过冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活动少,躲在房间里(出示课件1)小动物们也有自己过冬的方式,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

二、今天我们继续学习19课(出示课件2)《小动物过冬》,出示课件3:读生词请小老师上前领读。

?小动物过冬》是一篇童话故事,故事中讲了哪几种小动物过冬,(学生边回答,老师边贴图片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)

三、精读训练

学习第二自然段

1、出示课件4:一天,它们三个好朋友又聚到一起了,看,它们在干什么?

生:商量过冬的事

师:为什么要聚到一起商量过冬的事?(理解:聚到商量)

生:天气渐渐凉了(理解:渐渐)

它们是好朋友,互相关心

2、齐读第二自然段。

学习三七自然段

1、三种小动物都有各自不同的过冬方式,你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢?生答

2、下面我们分小组学习:每一小组任选一种小动物,看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的,你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8:学习提示

2、小组学习

3、集体交流小组学习情况

学习小燕子:

①小燕子是怎样过冬的?出示词卡:迁徙。

②读出你最喜欢的句子。理解:春暖花??

③既然你这么喜欢小燕子,你还知道有关小燕子的其他知识吗?出示课件4

④指名有感情朗读。

学习小青蛙:

①小青蛙又是怎样过冬的呢?出示词卡:冬眠。

②这里指哪里?来年春天指什么时候?

③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4

④喜欢小青蛙的同学起立,有感情读第5自然段。

学习小蜜蜂:

①小蜜蜂也是飞到南方去吗?出示词卡:备粮。

②理解:蜂巢看图课件4

③人们为什么常说勤劳的小蜜蜂?(学生介绍小蜜蜂)

④勤劳的小蜜蜂们,一起来读读第7自然段。

师:老师不明白了,冬天到了,大家就各自去过冬,为什么还要商量?

(好朋友互相关心小燕子的问话)

第二年春天他们还会见面吗?你是从哪里看出来的?(第8自然段理解:约定)

四、练习:

出示课件9、10

五、分组

分角色朗读全文。

六、扩展:

出示课件11

七、指导写字:

你们觉得哪个生字最难写?老师范写学生描红(注意姿势)

小动物过冬的教案篇2

活动目标:

1、 借助已有经验,尝试猜测、分析、推理动物过冬的方式,并能用语言表达自己的想法。

2、 尝试在游戏中扮演不同的动物,表现它们各自的过冬方式。

3、 对动物过冬方式感兴趣,愿意了解大自然的秘密。

活动准备:

物质准备——教具:动物过冬课件

学具:动物实物图片挂牌、过冬方式标记

经验准备——幼儿有关于动物过冬的零散经验

活动过程:

一、师幼谈论自己知道的动物,唤起已有经验,猜测分析动物在冬天面临的困难。

1、自由谈论,引入话题。

教师:你喜欢动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)

教师:这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)

2、看冬景的画面,猜测分析动物在冬天面临的困难。

教师:你看到了什么?这是什么季节?(冬天)

教师:这么冷的冬天,动物们怎么度过呢?(躲起来……)

教师:在冬天,动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教师:冬天,动物们会遇到这么大的困难,可是它们依然生存着,动物们还是会度过寒冷的冬天。

二、幼师展开讨论,梳理并拓展经验,猜测、推理动物寻求解决困难的方法。

1、教师:不同的动物会有不同的办法,你知道哪些动物,它会有哪些办法呢?

共同观察动物画面,针对幼儿谈到的每一个动物进行引导,教师按过冬方式的不同逐渐梳理出线索。

2、教师:动物们是不是用这些方法过冬的呢?好,我们来看一看。

看课件,了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式,归纳出四种动物的过冬方法。

3、教师:看来动物们是有自己的办法,它们根据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。

三、看课件,玩游戏,巩固提升经验,表现不同动物的过冬方式。

1、教师展示四种过冬方式标记,看课件做游戏。

教师:看来,你们都很会动脑筋,动物们很想和你们做朋友,我们后面的桌子上有一些动物,待会儿请你们选一个自己最喜欢的动物来扮演它。

教师:自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片,教师巡回指导)

教师:好,请你们把小动物挂在胸前,回到座位上,一起来玩个游戏吧。

教师展示四种标记,分别挂在椅背上,交代游戏规则:这里是动物们的家,你就是一个小动物,请你仔细想想:你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里,南飞过冬的小动物都回到这个家里,换毛过冬的小动物都回到这个家里,看谁先回到家里。

(适时看课件四种过冬方式交互页面,寻找答案:请××小动物回到自己家去。)

2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。

教师:我们找到了自己的家,请你们把动物图片放回椅子上,到后面的桌子上再选一个你喜欢的动物扮演吧。

教师:你还知道哪些动物,它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!

小动物过冬的教案篇3

课题:小动物过冬 第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会句子的意思,培养学生的理解能力和朗读能力。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)

2、学会分角色朗读课文。

3、了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)

重点与难点:

了解有关动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

读懂课文内容,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

课前准备:卡片、插图。 板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习导入、激发兴趣

二、学习课文

三、学习生字,识记字形

四、课外延伸,补充知识

1、这节课我们继续学习《小动物过冬》。上节课我们认识了三个小伙伴,它们是谁呀?想和他们做好朋友吗?

2、出示词语

动物 接着 刮起来

商量 哥哥 约定

第二年 春暖花??

学习第一段

1、他们常常在一起干什么呢?

出示第一段,谁想来读这一段?你知道了什么?

对,他们常常在一起——

2、指导朗读

学习第二段

1、过渡:秋风吹起来了,天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢?

2、自读课文第二段。

他们为什么商量过冬的事?

3、引读:是呀,因为(天气渐渐凉了),所以(小伙伴们在商量过冬的事)。

学习三——七段

1、自读第三段到第七段,读完后,把这三个好朋友过冬的方法,先给你的小伙伴说说。

2、小燕子为什么要飞到南方去?

过渡:小青蛙吃得饱饱的,钻到泥土里睡觉,要睡到第二年的春天。(这就是冬眠。)

3、读读第四、五段。

过渡:青蛙哥哥不用燕子担心了,那么小蜜蜂呢?

4、学习第6、7段

(1)、同桌分角色读第6、7段。小组里自己讨论一下,小蜜蜂怎样过冬。

(2)、指名分角色读,交流:小蜜蜂怎样过冬?

5、小蜜蜂也让她的好朋友放心了,他们可高兴啦!又做了什么?

1、出示生字:认读生字

2、教师板书,强调重点笔画。

小动物过冬各有招数,老师布置一个作业,请小朋友课后去课外书上了解一下,下节课再一起交流。

齐读课题

指名读

开火车读

齐读第一段

指名说

指名读课文

学生说一说。

齐读第二段。

小朋友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬

齐读第三段

指名读第四段

指名分角色读第四、五段。

生自读,小组讨论。

说一说,南方暖和、有虫子。

交流。

用自己喜欢的方法识记忆生字。

打开习字册,练习书写。

复习生词,巩固旧知

理解课文,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

学会生字

培养学生喜爱图书、乐于课外阅读好习惯。

说明:1、重点突出板块设计;

2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)

3、教学反思在活动目标及达成情况栏填写。

小动物过冬的教案篇4

活动目标

1、初步了解动物过冬的主要方式。

2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。

一、激发兴趣,导入课题

“小朋友,现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的.过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式:?小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?“

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠,也喜欢运动。躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结

表扬一些不怕冷的小动物,如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。

活动延伸:

与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

小动物过冬的教案篇5

一、教学目标:

1.能分角色、有感情地朗读课文。

2.巩固认识本课10个生字,熟识二会生字,并能用“商量”和“约定”说话。

3.能转换角色,内化文本语言,结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程:

(一)复习巩固,导入新课

1.上节课,我们认识了三个好朋友,你们还记得是谁吗?【学生复习课文中的主要角色。】

2.三个好朋友听到了你们的召唤,给你们带来了几组词语,你们会读吗?【学生开火车读词串。】

第一组:常常 唱歌跳舞 很快乐

第二组:聚到一起 商量

第三组:明年 来年 第二年

第四组:飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里

3.让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧!

(二)角色转换,内化语??

1.三个小动物是怎么商量过冬的?我请三个小朋友来读一读。【学生指名分角色读课文。】

2.你知道他们是怎么过冬的吗?能不能自己说一说?【学生讲每一种动物过冬的方式,并有感情地朗读课文。】

3. 小朋友说得很棒!每个小动物都很可爱,过冬方式都很特别。现在你就是这三个小动物中的一个,能不能介绍一下自己是怎么过冬的`吗?【学生自由准备】

4.小动物们,谁先来说?【学生指名用第一人称进行自我介绍,其余同学猜猜他是谁?】

(三)想象表演,感悟友情

1.小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。第二年春天到了,三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。他们会说些什么,做些什么呢?【学生以小小组为单位准备表演。】

2.春暖花开,好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】

3.这就是约定,你有没有和别人约定过什么,你做到了吗?【学生说话。】

4.互相关心,互相惦念,虽然相隔了一个冬天,但是友情依然把他们的心紧紧相连。

(四)适度拓展,丰富常识

1.你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗?【学生起名。】

2.那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗?【学生交流。】

3.有没有和他们不一样的过冬方式呢?【学生交流。】

小动物过冬的教案篇6

设计背景

现在正处于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问:“天冷了,家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏,让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图,教师做好引导者,让幼儿愉快的参与到活动中。

活动目标

(1)培养幼儿关心、爱护小动物。

(2)通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式。

(3)了解动物生存与自然环境之间的关系。

(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

(5)探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点:通过探索,让幼儿了解一些动物过冬的方式,培养幼儿关心、爱护小动物。

难点:让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动准备

冬季景色挂图、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片

活动过程

一、导入部分

故事导入《小动物过冬》

小朋友们好,刚才呀,燕子姐姐飞走啦,它让我帮它给小朋友们说声再见,它明年春天再来看大家。咦~?燕子姐姐飞去哪里了呀?来听听这个故事,小朋友们就知道啦。

教师有感情的讲故事

二、基本部分

(1)认识动物。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上,让幼儿观察,这都是些什么动物?

“呱呱呱、这是谁呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友们好!冬天来了,我要回家睡觉了,到了明年春天我才会醒来,才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处,里面可暖和了。我睡觉的时候不喜欢被打扰,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果发现我家了,可别打扰我睡觉哦,睡不好觉我身体会不好的。”(老师向小朋友介绍,青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡觉是为了保持体温,维持生命)出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里,而是在温暖的树洞里。让小朋友们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。

(2)了解动物与人过冬不同之处。

提问:

①动物过冬的方式都一样吗?有哪些方式?(冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠)

②人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?(出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物,让小朋友知道人类不冬眠,也不去南方,也不用储备粮食)

游戏:贴图片,帮助小动物过冬。

根据老师出示动物居住的地方的图片,把相应的小动物贴上去。

(3)分组讨论,培养幼儿关心和爱护小动物的精神。

教师引导:哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?

小结:大自然和动物有着密切的联系,我们要保护大自然、保护小动物。

三、结束部分:

老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识,让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料,了解更多动物过冬的方式。

活动延伸

绘画区——画出你喜欢的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园老师不像小学老师,我们不是只钻研一门学科,都说幼儿园老师是“万精油”,因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园,我主要教的是艺术和语言,之所以这次会选择上科学课,是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课,我个人的教学反思如下:

(一)设计具有趣味性的教案

这次上课,只有在游戏环节的时候孩子是最激动的,游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里,我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀,分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子,都显得很高兴。

(二)不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

在教学的时候,当我问到:“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时,孩子们的回答很多。

(三)教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的,所以不够大,导致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

(四)让孩子自己动手

在游戏“给小动物找家”的过程中,到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心,贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥:“歪了!过去一点!”如果条件允许的情况下,最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片,让每个孩子都摆弄摆弄。

(五)问题不宜太多,别重复提问

在教学过程中,我自己都发现我的提问多了点,而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了,而小朋友的回答也是一样的答案,这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式,但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式,说个不停,可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候,我突然觉得让孩子自由想象,待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?

小动物过冬的教案篇7

?活动目标】

1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

?活动准备】

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

?活动过程】

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

1、师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

师:大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

3、讨论:为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

4、师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

三、幼儿操作。

师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

1、幼儿操作:帮小动物乘火车

师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

3、幼儿讲述操作结果。

先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

4、教师评价小结

师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

四、结束:游戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

(我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

活动反思:

数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。

幼儿百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

小动物过冬的教案篇8

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识,了解动物过冬的不同方式,激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣,并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇:冬眠、贮存。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

1、重点:了解动物过冬的不同方式。

2、难点:积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅,画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动:幼儿与幼儿,幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问:现在是什么季节?天气怎么样?天冷了,你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结:天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画,说说它们过冬的方式怎样。

提问:兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了,乌龟正缩着脖子睡大觉,一个冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球,小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流:你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、小结:动物很聪明,它们为了能生活下去,都有自己度过寒冷冬天的方式,有的用换皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用贮存粮食的方式,还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇:冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板,幼儿自己分一分,哪些动物是冬眠方式过冬,哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸:送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去,送到冬季的背景图中,如:刺猬、蛇冬眠,蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

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