我们想要通过教案的不断修改，来适应教学环境的变化，写教案是为了帮助教师更好地传递知识和技能，总结了小编今天就为您带来了876加几教案及教学反思精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
876加几教案及教学反思篇1
一、设计意图：
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
二、活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型
三、活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
四、活动过程：
(一)、视频导入。
提示语：
1.小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2.小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)
(二)、基本部分
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)
2、教师出示4张动作图片。
教师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)
教师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
教师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)
(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)
7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。
(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。
(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。
(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打击乐演奏2遍。
(三)、结束部分
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
五、延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
?爱我，你就┅┅》
(道白)：爸爸妈妈如果你们爱我 就多多的陪陪我如果你们爱我 就多多的亲亲我如果你们爱我 就多多的夸夸我如果你们爱我 就多多的抱抱我(rap)陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是不明白 爱是什么爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂 爱是什么(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我 就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我 就抱抱我(rap)陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我陪陪我 亲亲我 夸夸我 抱抱我(唱歌)妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是不明白 爱是什么爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂 爱是什么(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我(唱歌)如果真的爱我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我 就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我 就抱抱我(rap)爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
876加几教案及教学反思篇2
作为高二地理学科的新教师，从教一年来，有收获有失败，很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。本学期承担六个理科班的地理教学任务。对于理科班的学生，他们要面对的是下学期的会考。经过了解有将近三个班的同学本身在初中并没有怎么认真学习过地理，而我们高二又要整合初中地理的内容，这些原本是复习熟练的内容对他们就像是新课一样。另一方面，有学习的愿望但是没有学习动力，自主性差。比如让学生自主看书，并提出本节课所要达到的要求，有许多人书上是一片空白。要求学生看图，并把一些重点的线描出来，他们茫然不知所措，需要老师一个个指导。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。所以在下一步的教学中，要强化他们的基础，多做练习。
高二学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修一、二、三册的学习与复习，也就是要学习三本新书，学习任务重。其中特别是区域地理最使人感到困惑和焦虑，因为这是初中学过的知识，有些学生已经忘记，有些学生在综合的掌握这些知识时就茫然不知所措了。而会考地理试题中涉及区域地理的内容还相当多。并且这部分知识非常细碎，这就要求学生学会看地图，利用经纬网来锁定位置，掌握地理特征。知识不难但是识记量大，要严格要求学生认真识记。以往我在教学方式上，虽然注意到了学生的反应，但在学法指导上，仍以自己为主，学生的主动参与度不高。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照我预先设定的路在走。同时我不敢放手，老是习惯包办。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得作进一步研究。2.要提高学生对课堂时间的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将导学案变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
876加几教案及教学反思篇3
活动目标：
1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。
2、初步认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。
活动准备：
1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型若干。
2、牙签、苹果片(每幼儿2片)。
3、vcd动画片、牙齿模型两个、(门牙、尖牙、磨牙)三种牙齿的图片。
活动过程：
导入：今天，老师邀请了几个特殊的好朋友和你们来玩，我们看谁先来了?(牙宝宝)(出示动画)牙齿是干什么用的?(吃东西)
一、通过体验和观察来认识牙齿。
(请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答)
1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?
2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?
(请幼儿模仿吃鸡腿)
3、我们怎样吃鸡腿?哪些牙齿把鸡腿撕下来的?我们叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙长在哪里?
二、在游戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步认识。
小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的(门牙);我长得尖尖的，住在门牙的两边(尖牙);我长得比较大，住在嘴巴的最后面(磨牙)。
三、创设情境，激发幼儿制作兴趣。
(出示大嘴巴)“嗨，小朋友，你们好啊!我是大嘴巴，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀!我饿了，请小朋友给我拿东西吃吧!”请幼儿给它喂食。
小嘴巴也饿了，它非常想吃东西，可没有牙齿，我们快动手给它装上牙齿吧!
四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。
活动延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿?
2、自由表演音乐动画《刷牙歌》
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
876加几教案及教学反思篇4
活动意图：
培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，已经成为重要的目标。通过了解中国古代的四大发明，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明，并为自己是中国人感到骄傲。
活动目标：
1.知道四大发明。
2.感知中国人民的勤劳、聪明。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.四大发明视频、图片、资料。
2.挂图：四大发明。
活动重点难点：
活动重点：
知道四大发明。
活动难点：
了解中国现代的成就。
活动过程：
一、介绍四大发明。
我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?
在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解四大发明
1.幼儿操作，寻找四大发明的图片
你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?
了解中国人发明东西的资料。
古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)
2.利用图片，介绍四大发明
(1)介绍造纸(出示图片)
是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。
(2)介绍印刷术(出示图片)
在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!
(3)介绍火药
火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
(4)介绍指南针(出示实物)
以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。
和幼儿做指南针实验。
教师小结：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
赞美中国人的儿歌：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。
活动结束：鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。
活动反思：
孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。
876加几教案及教学反思篇5
大班音乐优质课教案及教学反思《音乐小屋》
活动目标：
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
教学准备：
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3、邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0 ||。
3、幼儿学唱，着重练习欢、迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）5 3 |5 3 0 ||（2）4 2 | 4 2 0 ||（3）5 0 i 0 ||
2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6、家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝
活动反思：
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的'进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题：
1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。
2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。
3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。
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