教案的制定需要大家与学生们的实际学习情况做到很好的结合，制定一份优秀的教案是可以帮助我们提升教学质量的，总结了小编今天就为您带来了认识蒜的教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识蒜的教案篇1
【活动目标】
1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2．复习几何图形，并练习按特征分类。
3．培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1．磁性教具：几何拼图――太空城堡。
图形标记、数字标记、大小标记。
2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
3．幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
【活动过程】
一、准备部分
复习几何图形。
1．辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?
2．练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1．告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来?
3．提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解
通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1．数一数：有六个图形。
2．看一看：每个图形是正方形。
3．比一比：每个正方形一样大。
4．小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
(1)幼儿讲述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动
建构正方体，幼儿进一步感知正方体的.特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空城的朋友。
教师巡回指导，幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
认识蒜的教案篇2
教学内容：
苏教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元
课前准备：
20千克的矿泉水4桶，每位学生准备1元硬币一枚，1千克重的物体一包，搜集一些物体的重量。
设计理念：
1．在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都予以表扬。在热烈的氛围中，老师告诉大家一个秘密，14个老师的体重合起来才大约有1吨重，设置了“吨”的悬念。
2．在探究中生成概念。通过搬运矿泉水的实践活动，学生得出20千克一桶的矿泉水，搬运50次，才正好是1吨。
3．在体验中生成新知。在抱抱你的好朋友、估计体重的游戏活动中，让学生再一次感受到吨的概念，并且由全班学生的总体重得出了“吨”与“千克”的化聚方法。在这样的亲身经历中让学生生成新知就显得很自然了。
教学过程：
一、猜与掂
1．老师想请小朋友们猜一猜我大概有多重，请把你的想法告诉同桌，看看谁说得最接近。
2．老师的体重是75千克，你猜对了吗?
(通过猜测老师的体重，一方面可以调动学生的学习积极性，另一方面还可以提高学生估计重量的能力)
3．与千克有关的重量单位还有吗?（指名说）我们再来说一说千克与克的关系。1千克=1000克，那么75千克=( )克。
4．现在请你拿出一元钱的硬币放在自己的手上，静静地感受。此时此刻，你有什么感觉?把1千克的物体放在自己的左手上，继续静静地体验一下。现在来说说1千克重的物体给你的感觉。
(通过“掂”这个过程，增强乐学生的亲身经历，促使学生对1克、1千克有了进一步的体验，从而为学习“吨”的认识打下伏笔。)
二、引题
1．老师的体重是75千克，谁来试着抱一下老师？(抱不动)老师告诉人家，大约14个老师合在一起，就有1吨重了。对此，小朋友们有什么感想?
2．刚才我们用手掂1克、1千克的物体的，现在1吨的物体你还能用手来掂吗?这节课，咱们就一起来学习与吨有关的知识。
(用“让学生尝试抱老师”这种方式来引题，学生一定会很感兴趣，在此基础上再告诉学生14个老师的体重才大约有1吨重，让学生感受吨。)
三、新知探究
1．吨的用途。
在这之前，你看到或者听到过跟吨有关的事例吗?（生举例
师总结：计量较重的物体的的质量，通常用“吨”来做单位。计量大宗物体的质量，也用“吨”来做单位，在平时我们看到的“t”“t”，这就是吨的记号。
2．体验1吨。
(1)下面，老师组织大家搞一个实践活动，主要是搬运矿泉水。要求：每组派两个代表，一人搬，另一人数次数，把搬运的次数写在黑板上。从讲台的这一端搬到那一端，搬到你不想搬为止，其他的小朋友为他们加油，观察他们的动作与身体的变化。(在搬运过程中，教师要提醒学生注意，我们正处于长身体的重要阶段，搬不动就不要硬撑。)
(2)刚刚参加搬运的小朋友站到小组中间，让同学们仔细观察他们有什么变化，为什么这么短的距离，搬了10次都不到，他们就这么累？
(3)再一次搬运矿泉水，请刚才发表观点的几位同学参加，搬完，请你们跟大家说说你的感受。
（4）1桶矿泉水约重20千克，搬50次就是1吨。从这句话中你想到了什么?
生：50桶矿泉水重1吨。
生：20×50＝1000（千克）1000千克＝1吨
(5)5吨＝( )千克 3000千克=( )吨
(通过搬运矿泉水的实践活动，让学生再次体验吨，以使学生对吨有一个更加深刻的认识。)
3．再次感受吨。
(1)我们再来做一个游戏：估计体重。要求：
①互相抱一抱你的好朋友；
②估计一下他的体重；
③把你的体重告诉抱你的好朋友。游戏在2分钟内完成。
(2)抱完了你的好朋友，静静地体会，你有什么感受?假如把全班同学的体重都看作是25千克，要多少个同学合在一起才会有1吨?现在我们班有52个小朋友，平均每个小朋友的体重是25千克，此时此刻你最想说的是什么?
生：全班小朋友重25×52=1300(千克)。
4．化聚方法的渗透。
1300千克＝1吨300千克
假如有3200千克的物体，又是几吨几千克呢?
(通过组织学生进行“搬运矿泉水”、“抱抱好朋友”的实践游戏活动，其目的主要是让学生在合作探究中生成“吨”的概念，在亲身体验中理解并掌握新知。)
四、展示收集来的信息
1．展示课外收集到的一些物体的重量，谁愿意和大家一起来分享?
2．在这些信息中，哪些物体合起来大约有1吨?所有物体的重量合起来有几吨几千克?
认识蒜的教案篇3
幼儿园小班数学教案：
认识数字“6”
【活动目标】
1。引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【活动准备】
1。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2。环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。
尝试一
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）
"6像什么呢？"
请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？
尝试三
游戏"看数取物"。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）
1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2。教师小结活动情况。
3。以"寄信"结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
认识蒜的教案篇4
认识时钟
活动目标：
1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；
2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：
一、活动导入
1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2.教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。
3.教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
(一)认识时钟
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点
1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
(三)学习认识半点
1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2.引出认识半点的方法
(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？(幼儿思考、回答)(2)幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3.练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
1.游戏一：争分夺秒看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确的时间)。
四、延伸活动
1.小结。
2.拓展
(1)师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
认识蒜的教案篇5
活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：
1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套、胶棒。
2、教具：ppt课件;电脑、投影仪、投影幕。
配套课件：中班数学课件《认识5以内的序数》ppt课件
下载地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html
活动流程：
找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛
活动过程：
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧!看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)
2、师：红房子在第几座?
3、幼儿回答：第1座。
4、你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)
5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?
6、幼儿：数字1。
7、绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?
8、紫房子在第几座?(第3座)用数字几来表示?
9、蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?
10、黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)
2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找一找小鸭排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀，都举对了，小鸭在向我们跳舞呢。会玩了吗?
4、小狗排在第几个?(第2个)赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个?(第4个)应该举第几面小旗?
6、小鸡排在第几个?(第1个)举第几面小旗?
7、小兔排在第几个?(第5个)应该举第几面小旗?
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?
2、幼儿回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
3、师：原来是山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗?
4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的'?(从下往上数的)
5、第一层住的谁呀?(山羊)山羊住在最底下，当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把山羊住在第一层记录下来。
6、看看，第一层楼里还住了谁呀?(蝴蝶)
7、那我们就在蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?
8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9、幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。
10、师：你们都找好了吗?松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?
11、第三层住了哪些小动物?(刺猬、老鼠)那你们就在刺猬、老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)
13、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?
14、我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)
15、师：那山羊住在第几间屋子呢?谁知道?
16、幼儿回答：第1间。
17、师：你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)
18、师：山羊住在第一间，我们就用数字几来表示?
19、幼儿：数字1。
20、师：现在我们知道山羊住在第一层的第一间屋子里。
21、师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第五间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。
22、幼儿尝试着记录。
23、教师鼓励每一个孩子都动起手来。
24、汇总操作结果：你们都做好了吗?
25、师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。
26、松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)
27、刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)
28、鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)
29、抢答题：住在第3层，第2间的是谁?(老鼠)8
四、动物拍球比赛。
1、师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来?帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。
2、看比赛第一遍。
3、师：谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。
4、谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢?(第四名)
5、小狗是第几个停下来的?(第三个)它拍得你小鸭还多几个，它是第几名?(第三名)记下来。
6、接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是少?(多)它是第几名?(第二名)
7、最后一个停下来的是谁?(小兔)
8、现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)
9、真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大!我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗?现在，让我们一起做游戏去吧!
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