品德室工作计划通用6篇

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制定工作计划有助于提前识别和解决问题,降低工作复杂性,工作计划是建立职业发展框架的基石,有助于规划未来成就,总结了小编今天就为您带来了品德室工作计划通用6篇,相信一定会对你有所帮助。

品德室工作计划通用6篇

品德室工作计划篇1

一、指导思想:

品德学科教研工作的基本思路是遵循教学规律,引导教师认真教学理论,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准,树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念,以区教研室的指导观念为指导,开展教研组工作,加强组风建设,不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动,以进一步提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力。

二、工作重点:

1、由于本学科是一门薄弱学科,有些被人忽视的感觉,因此必须改变品德课程的地位,组织教师深入学习课改新理念,认真积极稳妥地进行新课程改革,及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题,探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式,为新课程的有效实施积累经验。

2、由于任教本学科的教师为兼职教师,造成学科师资力量薄弱,因此必须强化教研组建设,不断健全教研组工作常规,努力做到教研活动制度化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个新台阶。

3、深入开展科研,以科研为先导,以科研促教研。

三、教研工作目标

1、继续开展品德新课程实验,努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”;全面总结新课程实验,大力推进品德组学科文化建设,促进品德教学有效性研究工作的深入,培植学生的学习幸福感。

2、继续打造品德教研组团队文化,以“教研案例策划”为载体,培育教研特色,扎根品德课堂研究教学,促进教师专业化成长,提高教学研究幸福指数。

3、继续改进品德教学与研究管理,精细管理教学的每一个过程。深化课堂教学改革,探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式,切实提高思想品德课的教学效率,为学生的健康成长服务。

4、以教研组团队建设活动为契机,以“教研案例策划”为载体,认真开展、领会中国学会“十一五”科研课题《生活化 活动型 探究式——小学德育课程创新教学》课题研究的精神,深化《主体活动化德育课程的探索与研究》子课题研究的课题研究,创建“有追求、有理想”的学习研究型教研组。

四,教研措施

1、加强教研组建设。针对德育课程变化大,学科教师兼职多的状况,要重视思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组,成为学习型、研究型的组织。

2、每位思品组的小组长及任课教师要认真制定期初的教学进度计划,合理落实全学期的课时安排。

3、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材,探讨新方法,开展和收集教学资源,制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动全办教师深入开展课堂教学改革活动。

5、学期初,教研组组织教师通读全册教材,了解教材特点,了解学生情况;在教学中留意观察和思考,及时发现问题,及时记录;注重课后反思,做到一课一得。

6、通过理论学习、集体备课、课堂展示、课后反思、集体点评、专家引领、案例撰写等方式,切实帮助教研组教师的教学水平得到切实提高,促进办事处办学水平的快速发展。

四、本期教研活动安排:

二月:

1、制定教研组工作计划。

2、品德组教师制定学科教学计划以及确定继续教研课:如何构建生活化、活动型、探究式教学模式。

上交材料:教研计划及教学计划

三月:

1、教研组第一次研讨活动

2、不同年级教材分析交流活动。

作业:指导课教案及教学反思。

四月:

1、组织中心组成员听优秀指导课2—3节

2、组织讨论写好教学反思和案例

3、指导课听课活动总结

五月:

1、教研反思交流。

2、

(1)全组品德教师参与组内说课比赛。

(2)集体评议。

(3)学习关于“说课”要求

(4)学习几篇优秀的说课稿。

(5)进行评比

作业:说课稿

六月:

1、研讨品德科目的评价方式方法

2、期末考试的各项准备活动。

品德室工作计划篇2

一、指导思想

认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和湖北省德育工作会议精神,结合政府、局等文件精神。培养青少年学生具有民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪。关注学生生命成长,增强教师生命意识,积极推进校本德育和班本特色,切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。

二、 主要工作

1、结合法制、心理健康,积极开展“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”为的生命实践活动,与二期课改紧密结合,把知识传授和人格有机结合。

(1)班主任老师要制定班级的推进计划,并将学习的主要内容,利用思品课、班(队)会课、晨会课向学生进行和宣讲。

(2) 以“祖国在我心中”为,以“树新风、除陋习”为重点,结合学校行为规范,在校园内开展“宏扬文明礼仪、创建快乐校园”的系列实践活动,帮助学生树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德。实践活动的重点是开展“礼仪、礼貌、礼节”,通过传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德,提高学生的礼仪知识知晓率。实践活动要求做到“五个一”。

三、常规工作

1、抓好队伍建设,强化德育意识

进一步加强和改进学校德育工作,发挥德育工作的整合功能,增强全体教师的育人意识和育人能力。加强对青年班主任的培养和提高,通过交流、参观、学习、培训,不断提高班主任的工作水平和能力。

2、重视基础行为,促进校园文化建设。

(1)、继续加强行为规范,以《小学生日常行为规范》为标准,开展好文明礼仪系列活动。强化训练,遵循“迈小步,不停步,严要求,经常抓”的原则,做到时时督促,周周小结,月月抽查,切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。

(2)、大队部要切实加强反馈检查的力度,并能发挥“红领巾广播、”及黑板报的功能。

(3)、充分挖掘传统道德中文明礼仪的资源,赋予时代气息,结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪,在学校以“校园礼仪”为创造纯净的校园环境。同时把养成

溶入到学生的活动中,结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成系列活动。

(4)、以民族、生命为重点,培养发挥队员的自主管理能力,努力使我们的中队在建设过程中张扬个性,凸现特色,真正成为快乐中队。

3、宏扬民族精神

充分发挥课堂等主渠道的作用,结合思品课、晨会课、升旗仪式、广播宣传等,以中国上下五前年历史为主线,加强民族精神。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源,进行爱国主义、集体主义,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育实效。

4、 关注学生成长,加强人格

(1)开展生命,引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,建立积极的人生观。

(2)重视学生心理健康促进家校、生生、师生互动交流平台,引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

四、课堂学习

1、组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等,切实抓好品德与生活(社会)这门课程的建设。

2.本学期开始,对十一册教材教案进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条,并将优秀教学方案整理成册,建设品德学科教学资源库,在次基础上探索教学方式的革新和评价标准,从而逐步完善本市品德学科从目标—内容—方式—评价的完整的、可行的课程体系。我教研组将积极参与,并组织优秀教师参加教案撰写,教学故事筛选。

3、加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动,及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等,促进教师之间的教学交流,让教师在实践中研究,在研究中成长。通过开展校级课堂教学评比,以评促研,鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合一至二年级《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》教学内容以及学生生活实际,自定教学内容。

品德室工作计划篇3

一、学生情况分析:

学生们经过三个学年的品德课学习,养成了一定的学习习惯,大多数学生有较强的集体荣誉感,能关心他人,主动参与各项活动,对生活充满热情。一个暑假的时间,让孩子们增长了一些社会见闻,同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同,有部分学生毕竟还是比较自私的,团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差。上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促,行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

四年级上册教材共三个单元,第一单元“生活中的消费”,第二单元“生活中的习俗”,第三单元“安全地生活”。

四年级上册教材以学生生活为主线,选取了了解家乡,各行各业与人们生活的关系,节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究,提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力;感受家乡的发展变化,萌发热爱家乡之情;学生尊重各行各业的劳动者,珍惜他们的劳动成果;感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情,激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教学目标:

1、探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系,了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物,并在探究活动中,培养自主、合作、探究学习的能力,感受家乡的发展变化,激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生在对问题的探究过程中,培养刻苦学习的精神,逐渐养成良好的学习习惯,会用科学的学习方法学习,初步形成问题意识;能正确对待困难,遇到困难不退缩,积极想办法解决问题,体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成积极上进的生活态度;提高发现问题、解决问题的能力,运用多种课程资源自主学习的能力,对各种信息的辨别能力,培养学习的自主性、独立性和创造性。

3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动,探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系,感受各行各业的劳动者,珍惜劳动者的劳动成果,从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识,并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力,为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。

4、使学生感受春节的快乐,引导学生套就我国各民族的民风民俗,和世界各民族的传统节日文化,陶冶情操,增强健康有益的思想观念,为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学,都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动,让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的'风俗民情,激发学生尊重各民族风俗习惯的情感,以及向往世界和平的美好愿望。

四、教学重难点

1、引导学生通过地图学习,认识家乡的地理环境和人们的生活。

2、重视自学能力的培养,良好学习习惯的养成,科学学习方法的选择。

3、了解各行各业与生活的密切联系,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们。

4、了解多种文化的差异和丰富性,对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 !

品德室工作计划篇4

一、指导思想

帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人,初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯,为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础,培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

二、教学重难点

实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发,多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象,向学生展示一个完整的`社会生活,以便让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现学科知识的整合,培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”

三、教学内容

教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

1、单元导入:

在每个单元课文之前,标示提示内容,点明单元。为增进学习兴趣,则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元的学习。

2、学习重点:

旨在引导学生了解学习的方向和重点,标明“关键词”,明确将要学到的品德与社会的核心概念。

3、学习内容:

即课文部分,力求浅显平易,说理与实例并重。

4、学习活动:

即活动部分,力求形式多样,如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等,依据教材内容加以设计。

5、单元练习:

分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识,“活动练习”意在形成相应的态度、技能,增强社会参与和道德体验。

6、单元评价:

包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度,形式不拘,如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可,重在发展性评价。

四、采用多媒体的展示手段

1、歌曲:

通过歌曲来导入学习,是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲,大都是节奏轻快、内容紧扣单元、富于意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作,让学生边唱边作,以强化学习效果。

2、故事:

学生们都喜欢听故事,适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事,肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外,教材还设计了一些益智的故事,让学生边学边动脑筋深入思考。

3、儿歌:

儿歌简短、生动、形式活泼,语言富于节奏感,最适合儿童学习。

4、诗歌:

教材也选用了少量适合学生读的古典诗,在品德与社会的教学中,让儿童接触一下古诗,效果良好,因为我国古典诗词中很多是具有道德和社会学习意义的。

此外,还有漫画、游戏、谜语等形式。

五、内容与时间安排

第一单元 我们健康成长 13课时

第二单元 为了建设新中国 10课时

第三单元 腾飞的中国 15课时

品德室工作计划篇5

一、指导思想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。

二、本学期课程教学目的要求和任务

本册三个单元共12个,落实了课标四个方面内容要求:

(一)、健康、安全地生活

1、秋凉了要添加衣服;

2、秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队;

3、学做小雏鹰,要勇敢,不娇气。

(二)、积极、愉快地生活

1、快乐的暑假生活,我的心愿;

2、团团圆圆过中秋;

3、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。

(三)、负责任、有爱心地生活

1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽;

2、“好书大家看”同学间的友情;

3、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情

(四)、动脑筋、有创意的生活

1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;

2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;

3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。

三、提高教学质量的具体措施:

1、做到四个尊重

(1)尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验,与大人不完全相同。因此,要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活,学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会,让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

(2)尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择,教师应帮助学生决定适当的学习目标,并讨论达到目标的最佳学习途径;同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间,让学生能够畅所欲言,真实地表达自己的情感,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛,在选择中提高认识。

(3)尊重学生的人格。学生作为独立的个体,具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严,在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。

(4)尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点,应尊重学生的个性差异,教师要转变观念,由统一向差异性转变,关注每一个学生,能够发现每个学生身上的闪光点,用不同的尺度衡量不同的学生,使每个学生都能得到发展。

四、教学进度:

第一周——第三周1课2课

第四周——第五周3课4课

第六周——第七周5课

第八周——第九周6课

第十周——第十一周7课8课

第十二周——第十三周9课10课

第十四周——11课

第十五周——第十六周—复习

品德室工作计划篇6

一、本学期工作指导思想:

全面实施素质,提高教学自质量,全面提高学生素质。培养学生良好的行为习惯及心理素质。

二、学生情况分析:

本学期是学生进入初中阶段的第二学期,经过上学期对学生进行入学的适应培养及与他人交往原则技巧的培养与学习,良好学习习惯和学习态度的培养,学生对适应中学生活有了良好的开端。中学阶段正是学生生理及心理飞速成长的阶段,是价值观和世界观初步形成的重要时期,但是也是心理发展极不稳定的时期,针对以上学生特点,我们要有针对性的开展适合学生生理和心理发展特点的思想品德教学方式,以学生关注的热点和焦点问题开展教学工作。

三、具体工作和措施:

(一)全面加强学习,不断提高自身素质

1、本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准;认真钻研新教材,研究教法,把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会,鼓励本组教师积极开设公开课

2、做好教情学情的调查,及时调整教与学。把“备学生”作为最重要的内容加以考虑。教师要了解学生的基本情况,进一步培养好学生学习的兴趣。

(二)认真落实教学常规,发挥集体优势

1、增强备课组凝聚力,发挥人才优势,每节课都做到集体备课,实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学,积极探索课堂结构改革,倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法,帮助学生形成优良的学习习惯,使学生真正成为学习的主人。

2、加强备课组内听课评课制度,每人每学期备课组内公开课不少于一次,加强组内评课的深度,使青年教师尽快站稳讲台,早日成长为教学骨干。

3、贯彻落实教学常规,把握好教学的五个重要环节。有针对性的开展课后练习,让学生掌握答题方式和技巧。尽可能的避免学生以假、大、空的形式应付课后练习,启发学生有感而发。

(三)努力提高教学效率,提高教学质量此文来自优??

1、课堂教学要重视和实现师生互动,课堂气氛活跃,同时要兼顾课堂有效教学次序,做到活而不乱,有序而不死是我们追求的目标。

2、教学中要注重:

(1)强化思维过程,努力提高学生的理性思维能力;

(2)增强实践意识、重视探究和应用;

(3)倡导主动学习,营造自主探索和应用:教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题,开设研究性课题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高表达能力和交流能力;

(4)开设《新闻播报》等学生自主进行的课前学习活动。引导学生关心时事、关注时事。了解时事与我们生活的关系。

(5)根据本学期教学内容适时开展学生辩论、情景剧、小法庭等学生喜闻乐见的教学方式。

四、教学进度安排

第1—4周:试卷讲评及《感动中国人物》颁奖盛典的观看及观后感的撰写。

第5—7周第一单元《珍爱生命》

第8—10周第二单元《自强不息》

第11—14周第三单元《法律护我》

第15—18周第四单元《法不可违》

第19—20周期末复习

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