教案的准备要充分考虑学生的学习风格和学习习惯，通过教案的设计，我们可以看出教师对课程的深入理解和把握，以下是总结了小编精心为您推荐的音乐教案小班教案精选7篇，供大家参考。
音乐教案小班教案篇1
小班音乐活动《认识各种打击乐器》
活动目标：
1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。
2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干
2、节奏图谱一张
3、音乐《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、导入
唱歌《我爱我的幼儿园》
二、认识打击乐器
1.小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。
现在，我就请出这几位乐器朋友。
a．出示铃鼓，请幼儿观察。
思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼儿大胆发言）
介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。
b．依次出示响板和串铃。
2.教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的家叫做打击乐器。
三、尝试用打击乐器演奏
1.为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。
2.出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。
3.看图谱，用肢体动作演奏。
4.使用乐器演奏。
要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。
四、结束
音乐教案小班教案篇2
活动目标
1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐cd。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。
教学反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
音乐教案小班教案篇3
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备：
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！
师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）
师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）
师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音乐游戏
师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）
音乐完毕
师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）
师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结：如西红柿含有丰富的vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）
师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）
师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？
三、分段讲故事
第一段：（教师边讲边表演）
师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！
第二段：
师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）
第三段；
师：在幼儿园是怎么喝的`？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）
师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找
师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。
师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）
师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）
师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！
师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！
a：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）
b：舀一勺喝三口
c：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）
补：教师可以利用身体的各个部位。
师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！
音乐教案小班教案篇4
一、活动背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一：综合活动《拔萝卜》
活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
音乐教案小班教案篇5
设计意图
1、活动来源
在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。
摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。
因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。
2、教材分析
?别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。
3、重难点剖析
欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。
对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。
活动目标
1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。
2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。
活动准备
1、前期经验：
熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》
2、材料准备：
ppt，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干
活动重点初步感受歌曲的轻柔。
活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。
活动过程
一、音乐游戏《碰一碰》
(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)
过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的.游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)
二、欣赏歌曲
(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)
1、情景感知
过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?
重点提问：
有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?
：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!
2、欣赏歌曲
过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。
重点提问：
娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?
提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。
3、再次欣赏歌曲
过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。
(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)
三、哄娃娃睡觉
(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)
过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!
重点提问：
1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?
提升：抱的动作
：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!
2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)
3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?
：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。
4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)
四、送娃娃回家
结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!
音乐教案小班教案篇6
活动目标：
1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。
2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、小动物头饰人手一个。
2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。
活动过程：
一、听听音乐：
教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”
二、跟着音乐走：
“音乐盒里的音乐好听吗?”
“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”
三、玩玩游戏：
1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”(小仙女“再见有什么事就大声喊我。”)
2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的'办法。(是谁带我们来的森林?)
3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”
4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”(谁帮助我们回的家?我们是听着什么回家的?)
游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。
四、结束活动：
“想不想再玩一次游戏?那我们去找更多的好朋友一起玩。”
活动反思：
在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。
音乐教案小班教案篇7
活动意图：
小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐游戏的乐趣。
活动目标：
1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。
2.用动作表现歌曲内容。
3.体验有趣的歌曲情节。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.《小兔和狼》歌曲。
2.图谱。
3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。
4.森林的场景挂图
活动过程：
一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。
“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。
二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。
“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的`故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）
三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。
“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。
四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。
“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍）
五、游戏：小兔和狼
“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。
活动反思：
小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标（参与、并体验音乐游戏）。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。
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