20xx年，在推进语言文字规范化工作的进程中，我市语委办在上级语委办的领导下，认真落实成都市语委的工作部署，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业为重点工作领域，积极开展中华经典诵读活动和第十二届推广普通话宣传周，积极探索新的工作机制，提高语言文字的规范化水平，不断探索、不断创新，为推动我市的灾后重建、构建和谐社会服务。

一.领导重视，广泛宣传，不断提高认识

开展语言文字工作，首先离不开领导的高度重视和大力支持。在党和政府的亲切关怀下，在社会各界支援都江堰市灾后重建工作中，各方爱心人士和援建者云集都江堰，对我市语言文字环境提出了更高要求。我市各级政府争做语言文字规范工作的窗口，各级领导坚持使用普通话和规范汉字，从自己做起，为全市人民树立了规范使用语言文字的典型;广大市民积极响应，在重建美好都江堰的工作中坚持说好普通话、使用规范字，积极巩固我市在省级语言文字达标验收工作中取得的成果。

市语委通过广泛宣传动员，使基层语委对相关政策、法规有进一步了解，进一步明确了说好普通话、写好规范字、提高市民的语言文字规范化意识和应用能力是语言文字规范化工作的重要内容;认识到语言文字规范化工作是学校的基础性工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、继承和弘扬中华民族优良的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有积极的促进作用;认识到学校和新闻媒体作为推行国家通用语言文字的主力军和主要阵地，对于构建和谐语言生活，营造共有精神家园，创建文明城市具有重要的现实意义。

二、认真落实，融入管理，取得显著成效

经过我们的不懈努力并采取了有效措施，我市语言文字规范化工作取得了显著成效，主要体现在以下几个方面：

(一)、与灾后重建相结合，营造浓厚的工作氛围

根据灾后重建一年恢复、两年提升的工作要求，我市城市整体水平得到大幅提升，特别是随着20xx年秋季我市永久性校舍的正式启动调入使用，各基层语委和学校都深刻地认识到，语言文字是文化的主要载体，传承着中华民族优秀的传统文化，语言文字规范化更是灾后重建工作的新要求，我们要营造良好的语言文字宣传氛围，潜移默化地培养广大市民和学校师生语言文字规范意识，陶冶学生情操。结合灾后重建工作的进一步深入，各校都创造性地与新校园文化建设有机结合，如：设立了永久性的醒目的宣传标语;各学校在校内开辟文化长廊，将师生书写的名人名言、古典诗词、格言警句等悬挂于其中;在校园、班级的墙壁上张贴着自己编写的推普歌;在晨读、课外活动时间利用广播站播放中国古典音乐，同学们和乐诵读中华美文、经典名篇。老师和学生们耳濡目染的是语言文字艺术带来的美的享受和心灵的震撼。

(二)、与学校管理相结合，积极开展语言文字规范化工作

首先，各学校都能将语言文字规范化要求纳入学校的课程设置中，除开足开齐语文课、晨读课外，很多学校还开设了语言艺术课、朗读课、口语交际课、普通话课和书法课、写字课等，将书法教学纳入科研课题项目管理，涌现出了顶新新建小学等国家写字实验学校和四川省写字实验学校;同时，各学校将语言文字规范化要求纳入学校日常教学工作中，结合市教育局颁发的《都江堰市中小学常规管理基本要求》，在教师教案、教学、学生作业、学生试卷等教学环节中都有语言文字规范化的要求;再次，将语言文字规范化要求纳入学校管理之中，作为对教师考核、晋级、评先评优的重要条件之一，学校都把普通话达标作为录用、聘任教师的必备条件。

结合教师队伍建设，促进教师专业化成长。学校始终把语言文字规范化的要求和教师队伍建设紧密结合，在教学的各个环节中都有语言文字规范化的要求;

各学校都能够根据要求组织教师学习语言文字规范知识，对教师进行普通话培训，开展教师书法比赛、朗诵和演讲比赛、教学大奖赛和说课比赛等活动，促进教师素质的提高。

结合学生素质发展，提高学生的人文素养。学校语言文字规范化工作，最终目的是要提高学生语言文字的应用能力和人文素养，促进学生素质发展。许多学校开展一年一度的校园文化艺术节活动，有美文朗诵比赛、写字比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、语言文字规范化知识竞赛、辩论赛等;有些学校通过写字训练，帮助学生形成良好的规则意识和行为习惯，让写字的过程成为学生学习做人的过程。

(三)、积极开展中华经典诵读活动

为落实成都市语委、成都市文明办，成都市教育局有关开展中华诵?20xx经典诵读大赛和中华赞?20xx诗词歌赋创作大赛的通知精神，激发师生对中华优秀和先进文化的学习热爱，我们精心组织，以清明、端午、中秋和春节等传统节日为主题，认真组织开展了中华诵?20xx经典诵读大赛都江堰赛区选拔赛和中华赞?20xx诗词歌赋创作大赛活动。我市选送的教师组参赛节目《春江花月夜》获四川赛区一等奖。

为庆祝中华人民共和国成立六十周年，弘扬民族传统，传承国学经典文化，彰显中华语言与文化魅力，推广普通话，提升全市青少年文化修养、陶冶青少年情操、重建灾后心灵家园，提高城市的现代化发展水平。通过精心筹划，组织学校层面的选拔，最终决出两支优秀参赛队伍参加成都市少儿国学经典诵读大赛，我市顶新新建小学获成都市二等奖，奎光小学获成都市三等奖。

根据成都市语委的文件精神，我市于5月11日-5月30日组织了全市中小学生规范汉字书写大赛活动。这次大赛的主题：书写经典，传承文明。大赛分高中、初中、小学一组、小学二组四个组，软笔和硬笔二个项目，全市中小学共48所学校参加了比赛，通过学校初赛共推荐出参赛作品共100多件，其中，软

笔作品28件、硬笔作品90多件。经过评比组评比，共评比出软笔书法比赛作品4件、硬笔书法比赛作品24件参加成都比赛，市教育局获成都市优秀组织奖。

三、以推普周为主线，构建和谐语言生活

以科学发展观为指导，以热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活为活动主题，我们根据成都市语委的有关文件精神，结合我市工作实际，积极组织开展了第十二届推广普通话宣传周活动。本次主要活动内容如下：

(一)、制订《第十二届全国推广普通话宣传周都江堰市系列活动方案》。我们根据成都市语委文件精神，结合我市工作实际，围绕热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活这一主题，起草活动方案，积极组织、协调开展我市第十二届全国推广普通话宣传周各项活动。

(二)、全面宣传国家通用语言文字法律法规和方针政策。为了提高人们语言文字规范意识和应用能力，丰富第十二届全国推普周活动内容，我们根据成都市语委办统一安排，在全市开展法律法规宣传活动。

(三)、积极争取各新闻媒体对推普周活动的宣传。积极协调电视台、报社播放全国推普周领导小组办公室监制拍摄的电视公益广告片;通过教育网、语言文字网、校园网等网站的醒目位置宣传以迎接庆祝建国六十周年和灾后重建为主题的推普周招贴画，滚动播放推普周的宣传口号，努力扩大推普周活动的宣传声势和社会效果。

(四)、重视并发挥学校在推广普及普通话中的'基础和辐射作用。各学校在推普周期间以不同形式开展推普宣传活动。在教师中广泛开展演讲比赛、教学基本功比赛等活动，增强学校教师语言规范意识和提高语言文字应用水平和能力;在学生中以普及普通话为主题，开展升旗仪式、班会、队会、团会、课本剧等表演、普通话演讲等活动;组织师生面向社区开展推普宣传活动和规范社会用字宣传劝导活动，对街道、社区、商店、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，并针对所发现的问题及时整改上报。

(五)、积极开展普通话水平测试工作。普通话测试中心在推普周期间，在街道设立咨询台，印发宣传册，对普通话测试方面的有关知识进行宣传;结合推普周活动，使社会更多行业从业人员了解普通话测试，积极参与到其中来。

我市的本届推普周活动并不完全拘泥于9月份第三周，我们注重与日常推广普通话宣传和语言文字其他常规工作的衔接和融合，从而扩大宣传声势，形成长效机制，营造宣传氛围，为提升城市文明形象、提升都江堰市灾后重建水平做出积极贡献。

20xx年9月14-20日是第15届全国推广普通话宣传周，今年推普周的主题是：大力推广和规范使用国家通用语言文字。我局积极响应区政府相关文件精神，高度重视，认真策划，积极动员，扎实推进，圆满完成了推普周工作方案的各项内容。现就我局推普周活动工作总结如下：

一、加强领导，强化措施。

为认真贯彻落实区政府开展全国第十五届推普周活动的通知，扎实推进推普活动的深入开展，我局立即组织对推普周工作进行动员、部署，专门成立了领导小组，使推普活动做到了有计划、有安排、有落实，确保了活动的顺利展开。

二、认真学习，创造环境。

在宣传周期间，我局组织全体干部职工认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《福建省实施t;中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》以及相应的普通话基础知识，使我局干部职工对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。

2024年语言文字工作总结范文篇2

幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学年的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学年的工作情况总结如下：

一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规。

指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的`不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。

二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。

作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学年我们进行了“庆六一幼儿故事赛”“庆六一幼儿文艺汇演”等大型活动，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的能力；结合师德征文活动，各个年龄组教师分别开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参加了“新郑市语文规范化知识大赛”，通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！

每周在中大班轮班进行的“校园故事我来讲”活动，也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们郭店镇第一幼儿园的一大特色。

此外我们还利用我园的家长委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

2024年语言文字工作总结范文篇3

为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，某某农商银行结合实际，认真开展了推广普通话和规范汉字的工作，对语言文字工作中存在的不足进行了弥补。现将语言文字工作总结汇报如下：

一、高度重视，加强组织领导

在全行开展了关于语言文字方面的宣传教育和普及工作，相关领导多次强调做好语言文字规范化工作，让全行员工思想上高度重视。以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强全行语言文工作管理，提高语言文工作规范化水平，实现初步普及普通话和应用基本规范的语言文字工作目标。

成立迎接国家三类城市语言文字评估工作领导小组，具体负责迎评工作的组织领导及相关事项协调工作，领导小组办公室设在综合管理部。各部门、网点要强化责任意识，明确工作职责，密切协作配合，齐抓共管，把语言文字工作真正落到实处，确保圆满完成县语委会安排的各项语言文字评估工作任务。

二、责任明确，强化分工职责

我行领导高度重视语言文字工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神文明创建活动中。根据语言文字工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关领导和科室，明确各自的责任，制定出具体的措施。由副行长负责，办公室具体承办，负责本系统语言文字工作的日常事务和规范达标工作。

三、严格要求，强化学习培训

一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言文字工作的重点和目标。

二是组织干部职工积极参加征文、演讲等系列活动。结合主题，组织干部职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了普通话水平及推普意识，成效显著。

三是在日常工作中，要求广大干部职工无论是口头用语还是文字材料都要做到规范准确。以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文字的规范意识，激发爱说普通话的情感。

四、积极参加县语委开展的各种形式的'社会活动。

走上街头，以分发宣传单的形式深入居住地的社区开展推普宣传活动，使自身自觉参与到推普活动的行列中去，增强了干部职工的推普意识。

2024年语言文字工作总结范文篇4

在县语委办的指导下，我局按照《关于迎接三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（嘉办字[2010]31号）的要求，突出重点，狠抓落实，在推广普通话和规范汉字应用方面收到了较好的效果。

一、健全语言文字工作机制

根据省市语委的有关要求，我局成立了局语言文字工作领导小组，由局局长雷知宝任组长，党组书记邝锦任副组长，党组成员为领导小组成员，领导小组下设办公室，具体负责相关工作的组织和协调，由陈慧琳兼任办公室主任。领导小组及其办公室负责指导、协调、检查和督促全局的语言文字规范化工作和语言文字达标工作的具体实施。包括制定工作制度、措施，组织干部职工学习、培训、测试。指定局办公室陈慧琳同志为我局语言文字工作联络员，加强与县语委的沟通和联系。在全局形成了责任明确、各司其职、行之有效的协调机制和条块结合的工作格局。

二、积极宣传语言文字规范化

一是要求全局职工加强对局规范用语用字管理规定的学习与贯彻，进一步加深局系统工作人员对推广普通话和使用规范字的重要性的认识；二是及时报道我局语言文字工作相关信息，进一步充实了“语言文字工作专栏”上的内容，将《国家通用语言文字法》及今年达标评估工作等语言文字工作相关文件放入专栏，供公务员及其他社会公众学习使用。

三、积极组织机关在职公务员的普通话培训和测试

按照县有关规定，凡1954年1月1日后出生的公务员（含参照和依照国家公务员制度管理单位的工作人员）必须接受普通话等级测试。我局及时组织了局机关公务员参加了普通话的培训和测试，并全部通过。

四、探索建立语言文字规范化考核机制，将日常的语言文字规范化工作作为局机关绩效考核的重要内容。

我局明确规定：将推广普通话、推行规范汉字工作情况作为工作人员年度考核评优的重要内容。对在日常服务工作、对外交流、会议等正式工作场合中不注意使用普通话，在机关行文中出现不规范文字和错字、别字的，在年度考核中不能评为先进、优秀等次。通过上述有力措施，督促各科室严把办文质量关，提高规范使用语言文字的水平。

五、开辟宣传渠道，努力提高语言文字规范意识。

1、认真做好《国家通用语言文字法》的宣传贯彻工作。

为使全局干部职工更好地学习和了解《国家通用语言文字法》，形成“说普通话、写规范字”的共识和习惯。我局及时将《国家通用语言文字法》单行本发至每位职工手中，每间办公室都张贴或摆放永久性规范使用语言文字的宣传画、宣传牌，以营造良好的语言文字工作宣传环境。通过多种形式的学习教育，我局力争使《国家通用语言文字法》深入人心。

2、充分利用我局现有的各类平面宣传谋介，做好对语言文字规范化的宣传。

为做好迎评工作，我局今年进一步加强了对全局语言文字规范化工作落实情况的检查和督促力度例如：我局在会议室、走廊、办公室等办公场所悬挂永久性语言文字规范化宣传标语等。

2024年语言文字工作总结范文篇5

这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

二、学习技能技巧，提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，一峄⒒幼约旱淖饔茫欢系嘏Γ嬲晌幻判愕墓歉山淌ΑＭü埃乙裁魅妨俗约航窈蟮姆⒄狗较颍乙ü嘌担üΓ晌幻判愕挠锥淌Α

三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。

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