我们都知道，写字作为低年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。

低年级是起始年级，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的`比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。

最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。

总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。

教学总结篇2

这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,我事先自己试了试就发现了很多问题,蘸色的颜料水分很多,水就在纸上流来流去,搞得一塌糊涂,我就比较注意,调色时保持水分较少,颜色较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下,这样印的时候就比较容易成功.我们的纸吸水性差,因此不能小看这点小小的改变,如果水一多肯定是搞得很脏,孩子没了兴趣就有可能没心思,弄得一团糟,另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的,但是都是类似的形状也不好看,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的,效果非常好,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的。

因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟颜料打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是一样的设计,有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,不能拿着人家的教案,想都不想就用了.

?小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏.整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借.

进入三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.具体体现在朗读训练中,以前总是由学生读,教师加以点评.现在学生在正确把握与理解课文的前提下,对于用怎样的语气,语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会.我将这篇文章看作是增加学生自信心,提高表达能力,进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会.

具体操作方法是:让学生以四人小组为单位,由组内自行决定分工.基本上由三个角色(小稻秧,杂查,喷雾剂大夫)一个旁白组成.而且每人的"工作量"也基本均衡.不会在小组合作中出现"无所事事"或是"包打天下"的人出现.因此学生参与的积极性相当高,每个人都尽力想把自己的角色演好,真正把时间都用到了读书中去,不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间,而真正用来读书的却只有一小部分.

在大组交流过程中,由于有了充分准备,而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见,所以当在全班范围交流时,基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高.在此基础上,我先要求同学说说他们的切身感受,可以是围绕说说自己觉得成功的地方,也可以说说自己要改进的地方.如果是评论他人的,要求说一条缺点之前必须先说一条优点.这样就有效地组织他们仔细倾听,实事求是地分析,并且取长补短的作风.

总的来说,营造一个"和谐,民主,活泼,真实"的课堂气氛是提高课堂发言水平,提高学生思维水平的一个重要保证.由此可以带来一系列的"副产品".如陈怡雯在日记中说道"听卢云清嗓子变调是一种享受,是那么有趣而又夸张,却又把'喷雾剂大夫'给演活了.还组织意犹未尽的同学写了一篇童话"续集"——《小稻秧再次历险》来写写小稻秧后来在生长过程中再次遇到的危险和困难,让学生模仿与积累语言,其中不乏佳作.

教学总结篇3

本学期我担任20xx级会计电算化（1）班、汽车电子班和植物保护班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课、写教学反思，及时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，使学生学有所得。

下面我就将本学期的教学工作做以简单总结：

一、政治思想方面

一学期来，我认真学习落实提出的文化课“135”高效课堂导学模式，探索“互联网+”数学课堂教学模式。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，是为了转变自己的教育观念来引领课改。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

实施课堂改革文化课“135”高效课堂导学模式，探索“互联网+”数学课堂教学模式，打造高效数学课堂策略，积累适应新时期教学所需的新理念、新思想、新方法。

（一）课前准备：备好课。

“135”高效课堂导学模式高效课堂导学模式以学生“先学”为出发点，先让学生明确本节课的学习目标，并提出自学要求。我在备课中以学生为中心精心设计教学过程，改变教师主宰课堂的局面，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。经过一学期的努力，我成了数学课堂的管理者、组织者和合作者，学生真正参与到了课堂中，形成较好的学习方式和学习习惯。

利用多媒体信息技术手段帮助学生突破难点、强化重点，是课堂教学必须的技能与方法。在备课时，我时刻关注交互式电子白板技术的应用，在课件准备、练习选择上做到精、细、实，给学生的帮助很大，效果很好。

（二）课堂教学：上好课。

提高教学质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学。上好课，对学生成绩的提高，作用是显而易见的`。一学期来，我很注重课堂教学。在课堂教学中落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线；倡导“三自”：自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”：动脑、动手、动口。在教学中，选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。能不讲的知识，坚持上学生互动探索；能用电脑动画演示的，决不让学生抽象的理解。通过一学期的努力，学生的自学能力有了、动手能力强了，有了学习的欲望和动力。

（三）课后辅导：培优改差促中间。

中职学生爱动、好玩，难管，下半学期是学生在思想方面极容易出现问题的时候。部分学生压力不足，容易放松，后进生则由于功课变难，而开始放弃努力常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在优等生的培养、后进生的转化上，对优等生要加强解题指导和学法指导、对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解。通过一学期的努力，培养了柯大庆、韩京韦、杜妠、杨亚蓉、赵淑娟、韩婷等成绩优异的学生，勾佰乐、许娜等同学的学习成绩有了显著地提高，改正了秦国强、何建业等同学的学习习惯，成绩有了一定的提高。

三、工作中存在的问题与今后努力的方向

1.新课堂改革推进不深入，以后在课堂里要坚定的落实新课程。

2.教材挖掘不深入，以后要学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3.课堂语言生硬、不够生动，对学生兴趣的培养不足；以后要尽量改正语言，以诙谐幽默的语言激发学生的学习兴趣。

4.对自己的教学反思不够，教学水平的提高不大。以后要坚持写教学反思，加大教学投入，提高自己的教学能力。

5.新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，以后要多听课，努力学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

6.课件制作的水平不高，动画不形象，对学生的帮助不大。以后要加强现代教育技术的学习，提高课件的制作水平。

总之，本学期教学工作认真扎实，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，在以后的工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把工作做得更好。

教学总结篇4

一学期即将结束。在上级主管部门的指导下，在学校领导的直接领导下，在全体教师的大力支持下，在各部门的共同配合下，以学校工作计划为指导方针，紧紧围绕学校教学工作中心，做了一些应该做的工作。总结如下：

一是指导思想:一是指导思想:

以素质教育为中心，严格按照课程改革要求实施“新课程标准”，顺应时代发展，更新观念，使我校教育教学成绩提高到更高的水平。

二、工作思路：

在充分总结近年来工作经验的基础上，根据学校的实际情况，注重扎实的日常工作，坚持提高教学质量，不断提高我校的教学研究能力，大力开展在线教学研究。

三、工作措施：

(一)及时完成“两务”工作，确保学校教学工作正常运行

1、一是安排“课务”工作。组织初级班主任公平合理地分班，让新生按时上新班。并协助年级组对八年级一班学生进行新的调整和划分，做好安抚工作。一方面，在开学前几天确定学校人员后，排出9个年级、28个班和近80名教师的所有课程，这是确保开学工作正常进行的前提。另一方面，尽量安排平时的定期调整。

2、是组织“考试事务”工作。根据《xxx回族中学样本考试办法》实施校内考试，组织期中期末考试，及时认真安排，从考场安排到监考安排，到组织年级组卷、评分、印刷登记和成绩统计，这是加强终端教学管理的重要手段。

(二)努力推进“五项建设”，加强教研教学管理制度化

1、一是推进教研组建设，促进教研活动的频繁化。这项工作是在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开的教研组长会议上，以“教研组创优”活动为载体，制定并实施计划讨论，进行指导和要求，并对专项讨论活动进行详细安排。主管副校长亲自对课题研究进行组长培训，及时总结阶段工作。并于10月16日安排各行政领导下的各组进行教研调研，关键是要促进各组教研氛围的形成，以教研为促进教学。以课堂为阵地，通过开设公开课、评课、讲课、外出教研等活动，提高了教学质量。通过这次活动，形成了“安静环境、和谐关系、真诚讨论、共同改善”的良好氛围。本学期，全校开展了听课月公开教学活动。各组推荐8名青年教师和新教师参加了好课联评中的嘉宾活动，取得了良好的效果。

2、二是督促各教研组加强集体备课，特别是倡导以网络教研形式为主要手段的集体讨论，开展丰富多彩的集体备课活动。本学期八年级语文、九年级化学、英语组备课活动质量较高。而且很有效。

3、加强教师队伍建设，促进新教师成长。一方面，通过以旧带新，以新促老，全面推进我校课程改革的健康发展，从备课、写教案到上课、听课、复习、考试、作业等全过程的学习指导，让新教师少走弯路，帮助他们尽快胜任这个角色。另一方面，加强集体课程准备，让一些年轻教师承担公共教学任务。通过这次活动，新教师得到了锻炼，增强了基本技能意识，促进了年轻教师的成长。

4、推进在线教研工作的.发展:根据《xxxxx中学在线教研实施方案》，建立了学校、教研组、教师个人三级学校在线教研体系。9月18日，学校教研博客开通，教研组博客联通，逐步探索讨论，在实践中不断进步，取得初步成效。11月，我们和其他两所学校代表xxx参加了该市的在线教学研讨会，xxx副校长代表学校发表了报告和交流演讲，我们的工作受到领导的好评，12月6日，xx和xx作为教育部确定的“促进区域在线教学研究时间研究”研究小组成员参加了研讨会，xx老师代表个人演讲交流，再次受到区市领导的好评。自12月25日起，组织全校教师参加网络教研“评优”活动，大大提高了教师的积极性。

5、完善了教学常规和教学过程管理的标准化和制度化建设。没有规则，就没有方圆。集体教研、全员签到等制度建设、备课规范、作业规范、监考、改卷、评分规范，使教学有序进行。

(三)做好新学期常规教学检查，组织常规教学活动。

1、质量是学校衡量每位教师工作能力和工作表现的“一杆标尺”。从新学期开始，教务处坚持每天至少检查一次课堂情况，并做好检查记录。全学期检查教师教案、听课记录、学生作业、教学进度三次。11月14日，组织开展全校教学工作检查。学校领导亲自参与检查工作，及时向全校公开通报检查情况，提出整改措施和办法，充分发挥教研组长在学科教学检查中的积极性，让教研组长参与教学的各个环节，及时与教师沟通，提出解决问题的办法，提高教学质量。

2、进一步积极探索提高学科质量的新措施。立足课堂，面向全体，着力发展，树立“轻负担、高质量”的典型教师。根据新课程标准的要求，正确把握教学改革方向，改进教学方法，努力培养学生的可持续学习能力，科学挖掘学生的内在潜力，促进学生科学文化素质的稳步提高。本学期协助语文组、数学组、理化组、英语组完成本学期计划的学生学科竞赛。

(四)实施教研课题，提高教师的教研能力

本学期围绕市教研室和市确定的六个项目，项目组积极收集整理资料，落实项目。此外，我校小教部xxx老师主持的“改善农村小学生阅读条件对策研究”项目在教研室项目开幕式上作了开幕式陈述。12月18日，召开教研组长会议，安排各项目负责人完成项目实施阶段工作总结。

(五)以校本为基础，高效实用地实施校本培训

本学期校本培训重点关注以下几个方面：

1、以学校为本，以教学为本的新课程培训。

2、教师自我训练。

3、加强新教师基本教学技能的培训。

4、教师继续教育考试。

5、全员培训教材。

培训的重点对象是所有课程改革年级的教师，并按照市局的要求进行“5” 0.5训练。主要形式以课堂为主，以听评课为主。

(六)深入开展教学研究

1、严格执行《教研组考核办法》和《教师发展评价方案》，与时俱进，使教研组考核和教师个人考核逐步向标准化、科学化方向迈进。

2、学校开展了独立的教学活动，由教学办公室组织安排。本学期的重点教学和研究工作是在9月份开展“听力月活动”。每个课程改革年级的教师都参加了课程和课程评估。七年级的教师基本上在学校开设了两门开放课程。

3、积级开展开放教学活动，邀请开放教学活动，本学期暑假组织36人参加各种培训学习，派42人参加教学研究室组织各学科讨论观察教学活动，10月20日，邀请市教学研究办公室教师到我校开展区域教学研究活动，教学研究领导专项培训，效果显著。

4、加强“三室”设备的使用和管理，要求管理人员充分利用和保护教学设备，进行科学规范的管理。签署了目标责任书。

（七）、开发资源，继续推进现代教育技术。

1、曹毅负责加强相关功能室的管理，有效开发现有资源，充分利用信息教学生cd，促进校本课程的发展。

2、组织教师撰写远程教育资源应用于教学的相关论文，并进行评选和报告，探索现代教育技术与课程的整合。

（八）、存在的问题和展望

1、在学生学习方法指导、培养学习兴趣、培养学习习惯等方面做得不够。特别是要加强学生的公共文明意识，加强学生在公共教室的组织和管理。

2、“过程检查”中的一些环节在抓落实上不够，导致一些工作做得不好，经常开展。

3、上课听课，尤其是不打招呼的听课，是教学管理的有效措施，需要进一步加强。

4、教学检查不够细致。查堂还有待进一步加强。

5、本学期日常工作存在突出问题。教师不能提前一分钟进入教室，拖延现象严重。教师不打招呼，随意调整课程时有发生，考试期间常识课教师也非常严重。今后，我们必须严格管理它。

简而言之，工作是我们一起做的，问题是我们未来应该努力工作的方向，如何激发学生的学习兴趣，如何依靠管理来获得效益？如何提高教学工作的科学性和有效性，真正探索一套适合教师和学生的实际教学道路，是我们真正需要努力学习的，只要在所有教师的共同努力下，未来的工作就会更好！

教学总结篇5

本期我担任高三a1、a4、a5三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1。研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。

2。关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3。熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2。重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。

三、多思善想，提高能力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的.学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。

1。精读教材，斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

2。学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

四、积极沟通，因材施教

本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。

2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

五、存在的不足和问题

因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取得好成绩。

教学总结篇6

我接的是小班，开学第一天是由家长陪读的，第二天就是孩子自我应对陌生的环境和陌生的教师，那种情景是可想而知的，哭的闹的幼儿总免不了，因为他们脱离了父母温暖的怀抱，面临着全新、重大的挑站。对于这些情景是我从未经历过的，在王教师的带领下，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些玩具、教师带着做一些律动等，一段时间幼儿的生的教师，那种情景是可想而知的，哭的闹的幼儿总免不了，因为他们脱离了父母温暖的怀抱，面临着全新、重大的挑站。对于这些情景是我从未经历过的，在王教师的带领下，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些玩具、教师带着做一些律动等，一段时间幼儿的情绪相对稳定下来。

作为小七班教师之一的我，还担任着幼儿的一日生活的常规和五大领域的教学工作。以前从没真正给孩子上过课，也不清楚整个过程，在王教师的指导下，慢慢的进行整个工作。在教学上，我根据幼儿的'年龄特点和实际情景进行教学活动。陈xx刚入园时，进去教室后，不参加桌面游戏，只静静的坐着，不与周围小伙伴交流，也不参加任何活动。经过与他家长交流，了解他是一个比较内向胆小的孩子，于是，平时我就会多与他聊天，鼓励他与小朋友一齐玩，在各种活动时也邀请他一齐参加，增加他的自信心，渐渐的笑容在他脸上绽放，变得比刚入园时开朗了很多。

本月期，开展了《上幼儿园》、《我能干》、《新年到》等主题活动。并根据实际情景，及时调整教学资料，严格按照计划开展活动，完成教学资料。在我们的努力下，孩子开始喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一齐游戏，懂礼貌了，也认识了很多新朋友。

在保教工作上，我多像王教师和保育员阿姨学习，从每件小事做起。小班孩子刚入园，大部分孩子的自理本事较差，吃饭还要教师喂，睡觉还要教师哄，我鼓励他们自我吃饭自我睡觉，渐渐的孩子会自我做一些简单的事。董丰硕妈妈说：“孩子在家也不让喂啦。”她说很感激我们给孩子教育的这么好。听到这样的话我心里很高兴，这是对我工作的肯定。

注意培养幼儿良好的生活习惯，如正确的睡姿、坐姿、站姿等，引导幼儿学会解决同伴间的纠纷。学会饭前便后洗手的习惯。

家长工作。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园能够单独胜任的，它需要家园共育，有效结合才能取得好的成效。本月期进行了多次家访，每周更新家园联系栏资料，向家长介绍幼儿最近的情景。我们还开展了半日活动，让家长了解孩子在园情景。

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