记得有一天放学，我像平常一样背着书包独自回家。当我走出城铁站走到小区门口的时候，看到一群人围在小区门口，我走过去一看，原来，一位老爷爷骑着电动三轮车不小心把一个大约一年级的'小孩撞着了，看小孩站在那里的样子也不像受伤了，但却在哭。可能因为小孩年龄小，没经历过这样的事，吓哭的吧！这个小孩的家长正在冲那位爷爷嚷嚷：“看你，怎么把我家孩子撞了？！”老爷爷连忙赔礼道：“对不起，对不起。”小孩的家长不依不饶的说：“你这么大岁数了，走路不长眼呀！”老爷爷又说：“对不起，怨我，都怨我。”小孩的家长又接着说：“怨你？你把我孩子撞了，不怨你怨谁？还怨我呀？！”说着，还推了一下老爷爷，差点把老爷爷推倒在地…… 看到这里，我就匆匆进了小区的大门。在路上，我想：“既然那个小孩没受伤，只是身上有些灰尘，人家也道歉了还不如这件事就这样算了。何必弄得谁都不高兴呢？那个小孩的家长心胸怎么那么狭小呢？” 通过这件事，我明白了：一个人的一生中可能会遇到很多不愉快的事，也难免会犯错误，当我们遇到不愉快或犯了错误的时候，我们要心胸宽阔些，以乐观的态度去对待自己对待他人、宽容他人。只有这样，我们的社会才会变得更美好、更和谐。

风中的树作文400字篇3

有人说：“童年是一副画。”他们用画笔描绘出美丽的大千世界！有人说：“童年是一首诗”，他们用诗的语言记录下成长的足迹！而我说：童年是一本书，它像海上的灯塔指引着我前进的道路！

我没有兄弟姐妹，不能和哥哥一起踢球，不能背着妹妹在雨里跑，只能去缠着爸爸妈妈，可是他们总说是很忙，总是说：要让我独立和坚强！这时候，一本书、一个字，就是我唯一的慰藉！

看《阿衰》让我开怀大笑；看《可怕的科学》让我看到了汹涌的亚马逊河，让我登上了珠穆朗玛峰，俯瞰世界！俗话说：读史可以明志，我很喜欢读史书，从中华五千年历史长河中，我看到了李白，认识了杜甫，了解了司马迁受酷刑著史记，我为曹植叹息，为岳飞痛哭！

但是最有趣的'还是在爸爸妈妈不忙的时候，我们就会作一个游戏：我们会把书里的故事进行真人版演绎！看，今天我们要上演《武松打虎》，爸爸说：“我当大老虎。”妈妈说：“儿子，你先挑！”“我……我当店小二!”这个回答让爸爸妈妈大跌眼镜!其实,我只是不想伤害动物,当然，也不想被老虎吃了,哈哈!

书是童年生活中的一份乐趣,书是童年不可缺少的一抹色彩,我爱生活,我爱读书!

风中的树作文400字篇4

大家都说：“父爱如山”，我觉得这句话特别亲切。

七岁时的一天，我和爸爸妈妈在店里，因为家里还有事，所以妈妈就先回去了。

妈妈走的时候天气还很好，谁知不到一小时就下起了倾盆大雨，这时我和爸爸正在回家的路上。面对这突然下起的大雨，我和爸爸措手不及，连忙找了一个地方躲雨。爸爸翻了一下他的包发现我们没带雨伞，给妈妈打电话发现妈妈手机关机了。没办法，我们只能在那等雨停，天色渐渐暗了下来，可是雨还不停得下着。

“没办法”爸爸站起来拿起书包说到，“只能冲回去了。”爸爸从他的包里拿出了外套，披在了我的`头上，抱起我就向家冲去，我趴在爸爸的肩上，听见爸爸一直沉稳的呼吸因剧烈的奔跑而变的急促，爸爸跑的飞快，雨一滴滴的淋在了他的脸上背上。

快到小区了，爸爸渐渐放慢了脚步，这时我觉得爸爸每走一不都显得非常沉重。

到家了，爸爸放下我，我身上只有裙子和头发有些湿，其他都是干的，可是爸爸全身都湿透了，还在打喷嚏，妈妈速度的拿来了干毛巾给爸爸擦干。

那天爸爸那急促的呼吸声和温暖的怀抱使我一生难忘！

风中的树作文400字篇5

我最喜欢的是《爱之链》，你们想知道其中的内容吗？如果想就一起听吧，内容很精彩哦！在一条乡间公路上，乔依开着自己的破汽车颠簸着往前走。那已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的'雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这是一个荒无人烟的一条小路，几乎没有人影。

他走着走着，看见前面的路边好像有什么，乔依定眼一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖，看见脸上带着微笑的乔依，她紧张地闭上了眼睛。

乔依下车把那位老妇人的车修好了，才启动自己的破汽车，老妇人沿着山路开了几公里，到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。

餐馆里十分破旧，光线昏暗。

店主是一位年轻的女人，她对人热情，关心，对工作认真细致。老妇人用完餐，付了钱。悄悄地留下一点钱就走了，还有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助我，现在我也想帮帮你。

从中我得到的启示是：当别人需要帮助时，应该伸出援助的手。

风中的树作文400字篇6

每个人心里都有一个好老师，我也不例外。我心目中的好老师是我们班的语文老师——徐老师。

徐老师有一双明亮的眼睛，个子有点高，还有一个小鼻子。每次上课，他总是微笑着走进教室。每当我看到老师的笑脸，我就会想起花。花儿会枯萎，老师的笑脸永远不会消失。

徐老师很体贴。我是一个不喜欢举手发言的学生。除非我遇到我喜欢的话题或者我能回答的话题，否则我会举手。这不，徐老师提出了一个很简单的话题，我会高高举起我的手。这样老师就能看到我并给我打电话。徐老师似乎明白我的意思，给我打了电话。我自信地说了我的答案。老师满意地点点头。让我坐下。

我记得有一次我在中文课上，老师抽查了背书，她习惯性地看着每个人，然后说:每个人都记住他们昨天学的文言文了吗？如果你能背诵，请举手。”我过去很了解我的背，但此刻我有点紧张。请举手，又怕我的声音太低，学生听不见。不要举手，担心老师怀疑我在家学习不努力。就在我左右为难的时候。突然，我和老师的眼睛相撞了。我看到徐老师的眼里充满了期待和鼓励，好像在对我说:“你能做到的，举起你的手。”这时，我不知道是什么力量使我举起了手。徐老师确实给我打了电话，我紧张地站起来，迟疑地背着，我又看了一眼徐老师，徐老师用鼓励的目光看着我，我立刻感到自信，一口气背诵了课文。

谢谢你。

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