姜的小秘密教案优质5篇

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Iraqis
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教案是教师规划教学过程和内容的重要工具,教案的编写需要注重教学目标的层次性和渐进性,以便逐步引导学生达到更高的学习水平,总结了小编今天就为您带来了姜的小秘密教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

姜的小秘密教案优质5篇

姜的小秘密教案篇1

主题总目标:

1.获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。

2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

主题内容:

学习活动:

一、多彩的颜色

1.七彩的风

2.兔香蕉兔青草兔萝卜

3.耳朵上的绿星

4.鲜花送妈妈

5.颜色大风吹

二、会变的颜色

1.绿色的世界

2.亲亲绿色

3.我想……

4.蓝宝宝黄宝宝

5.颜色变变变

三、光宝宝和颜色做游戏

1.奇妙的七色光

2.调皮的'七色光

3.多彩的泡泡

4.七彩光和果娃娃

5.光线宝宝该回家了

运动活动:自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

游戏活动:

语言区:1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书

美工区:1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土,工具,供幼儿塑型。

益智区:1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色,造型。

探索区:1.彩色陀螺,万花筒。

生活活动:学系鞋带。

姜的小秘密教案篇2

活动目标

1、幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。

2、学习探索事物的简单方法,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

认识水是透明,可溶解,会流动的特性。

活动准备

猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐。芒果粉)干毛巾若干。玩水区有一堆河沙,河沙中有一个玩具。字卡:透明、流动、溶解等字卡。

活动过程

一、引出课题,萌发好奇心。

宝贝们好!今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。(幼儿跟在老师后面围着小河走一圈,来到猪妈妈的家里。)猪妈妈的家到了,向猪妈妈问好吧!幼儿:“猪妈妈好!)猪妈妈:“宝贝们,欢迎你们!

请你们找到空位子坐下。”

二、活动一:发现水是透明的

师:“宝贝们,告诉猪妈妈,经过小河时看见了水里有什么?”

幼儿:我看见了水里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)要让孩子们尽力说完,并用普通话完整的表达。

教师:你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?

幼儿:我猜泥沙里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。

教师:到底藏了什么?请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。(一个玩具)并告诉大家。教师鼓励:“宝贝,你真勇敢!”

教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么? (让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)

幼:因为沙挡着了,遮住了,盖住了…… .

教师:结论一:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二:泥土里的东西不能看见,水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧,水是透明的。

三、活动二发现水可溶解

引导语:宝贝们,猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有(白糖,盐,果汁的杯子)请你们去取一份倒入小河里,认真观察,发现了什么,一会儿告诉大家,注意安全。

(老师巡回指导同时收杯子,并小声地提醒幼儿:你们的东西都放进去了吗?给幼儿两分钟时间观察)

原地集体提问,师:宝贝们,白糖放进去你发现了什么?(用手势表示肯定)

幼:我发现了白糖看不见了,白糖化了…….(让多个孩子回答)

师:宝贝们,盐放进去你发现了什么?

幼:我发现了盐化了,盐不见了。…….(让多个孩子回答)

师:宝贝们,芒果粉放进去你发现了什么?

幼:我发现了芒果粉看不见了,芒果粉化了…….(让多个孩子回答)

小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解(出示字卡)我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。

(轻轻地说)为什么之前放进去的东西还在,而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。

幼:……(让四五个孩子回答)

小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。

四、发现水的流动

师:宝贝们你们太可爱了,猪妈妈还给准备了礼物。瞧,这都是你们的礼物,(展示漂浮玩具)请宝宝们任选一样放进小河里,看看会发现什么,一会儿告诉大家,注意安全。(水被排走)

(教师巡回指导,同伴之间相互交流。)水被排完,教师组织讨论,1234567,我用歌声提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。

师:在玩水的过程中,放进去的东西怎么了?

幼儿:我发现了乒乓球跟着水跑了

幼儿:我发现了玩具流下去了。

幼儿:我发现了玩具被水冲走了。

师:水最后到哪里去了?

(让更多的孩子们尽情的说说自己的感受)

小结:宝贝们,你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密‘水会流动,同时出示字卡。

五、延伸活动:

师:“小河里的水有这么多秘密,透明,可溶解,会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢?

幼:“水可以用来浇花,浇树。 ”

幼:“水可以喝,可以用来做白米饭,做汤。 ”

幼:“水可以用来洗衣服,洗澡,洗头。”…… .

教师:“我知道,水可以用来发电。

六、结束语

宝贝们,今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多,让我们在今后的'生活中继续去发现水的秘密吧!给猪妈妈再见,宝贝们我们回家啦。

教学反思

本次活动比较成功,大部分幼儿认识到水是透明,可溶解的特性,而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分,如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

姜的小秘密教案篇3

一、活动目标

1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶,引导幼儿感受并表现对称的形象美;

2、培养幼儿手部动作的协调能力。

二、活动准备:

1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶图片,举办一个蝴蝶展。

3、幼儿用书画面。

三、活动过程:

1、观赏蝴蝶图片,以模仿蝴蝶飞,引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。

师:看,老师带来了谁?它漂亮吗?看看他是什么样子的?翅膀上的花纹怎么样?

小结:这些是蝴蝶,他们有美丽的翅膀,漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀,上面的的花纹是相互对称的。小朋友们,你们想不想制作美丽的蝴蝶呢?

2、教师示范,引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。

师:将长方形的纸短的一边对边折,将不开口的两个角撕掉,展开将其贴在花丛中,用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。

3、展示范画

师:小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶,让后添上不同的.花纹,然后添上触角,最后为草地,小花,太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中,更加的开心。

4、幼儿撕贴,教师指导。

(1)提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。

(2)撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。

5、展示评价,结束活动。

看看,谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。

姜的小秘密教案篇4

一、设计意图:

幼儿最喜欢阅读绘本故事,基于这一点,我们可以在绘本故事中渗入抽象的数学概念,1到10的点数,比较多少都很好的在故事中有趣的表达了,符合幼儿形象化的思维方式。

二、活动目标:

1.认知目标:幼儿在故事中理解生活中数学的10以内的点数,比较多少的概念。

2.幼儿能听懂故事情节,并有感情的用自己的话复述故事。

3. 幼儿在故事中意识到要保护野生动物,培养幼儿有爱心。

三、活动准备:

1.编写故事《禾苗的秘密》

2.制作ppt动画

四、活动过程:

1.谈话导入:

老师:你们想知道禾苗的秘密吗?

幼儿:想知道。

老师:我们一起来看故事把这个秘密找出来。

2.教师讲故事:

春天来了,1株禾苗上有2只虫子,3只青蛙又吃掉了2只虫子,接着出现4条蛇,5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。最后,动物们四散逃跑,猎人被警察抓走了。

3.说一说故事中的数字规律

1株禾苗2只虫子3只青蛙4条蛇5只老鹰,6个猎人,7只狗,8只熊,9只蜜蜂,10个警察。总共10个数,每次都递增1,每次比前一次多。

4.说一说故事中的道理:

提高幼儿保护野生动物的意识,从我做起从小事做起,在生活中不虐待小动物,对小动物有爱心。

5.活动延伸:

小朋友们听了今天的故事从中得到了很多乐趣,请你们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并一起分享自己的想法。

姜的小秘密教案篇5

一、活动产生:

晨间谈话时多多说:“天气预报说明天会下雪,我好期盼啊!”

晨晨说:“对对对,我们可以堆雪人。”

一一说:“我们可以打雪仗。”

......

小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停,期待初雪的来临!

第二天,不负孩子们的期盼,他们欢呼雀跃,在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。

嬉笑玩耍的过程中,纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球,跑到我面前说:“老师,这个雪白白的,冷冷的,就是冬天的感觉哦!我妈妈带我看了一本书,名字叫《留下一点冬天》,讲的就是冬天的感觉哦!”

二、活动过程

(一)绘本欣赏

1.亲子阅读

本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后,根据主题、节日,定期、及时地更换图书,以供孩子们借阅。

这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅,回家和家长亲子共读的视频呈现。

2.故事分享

玩雪归来,带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》!有了纪昱成小朋友的及时分享,孩子们对这个故事特别感兴趣,听得很认真!

(二)了解冬眠的小动物

1.知道冬眠动物

欣赏完故事,王品程说道:“冬眠的小动物除了小刺猬,还有蛇!”

话音刚落,高诗涵说:“熊也冬眠的!”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物!

因为图书分享的原因,孩子们对冬眠动物颇感兴趣,于是我提议:宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠?它为什么冬眠?并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来,明天来与小伙伴分享!小朋友都非常开心,都响亮的说好!

2.查资料

回到家,孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物,对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享,并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。

手机查阅资料亲子阅读

3.记录冬眠的动物

在查阅资料之后,有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的.一种冬眠的小动物画了下来。

有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。

4.经验分享、交流

天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。

5.同伴分享故事《冬眠旅馆》

小朋友说完自己的冬眠小动物之后,董恩伊说:“我还知道别的冬眠的动物,是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”

师:“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦,区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦!”

三、活动分析与反思

兴趣是孩子最好的老师,孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴,来源于老师的指导(指导孩子、指导家长)和帮助,只有从孩子们的兴趣出发,挖掘孩子们的学习需求,提供积极的支持、帮助,孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发,才能在这种积极的状态开展深度学习。

为了孩子们能深入学习,老师要为了孩子学习和发展,开辟多途径途径继续支持,例如:通过图书的阅读,家长的资源分享,老师开辟多途径的支持。

这个小故事,因为家长的资源分享,引发了我对孩子的观察活动,也因为我把这个活动,在孩子们的谈话当中提出来,在放学的时候,主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合,我有给了孩子们再一次提升,激发他的学习兴趣。有了这次激发,发现孩子学习的欲望越来越强,接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。

幼儿园的学习、游戏,都来自于对孩子兴趣的支持,当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究,那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力,挖掘多途径的陪伴式支持,才能更好地促进不同孩子学习方法。

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