通过有效的社交媒体推广,活动策划能够吸引更多年轻参与者,提升活动的活力,制定详尽的活动策划不仅能提高活动的成功率,还能优化资源分配,提高组织整体的运作效率,下面是总结了小编为您分享的活动策划文字5篇,感谢您的参阅。
活动策划文字篇1
第三杯我们请圣诞相聚多一个理由,温暖圣诞季的周末,三人行必有欢乐。即日起至12月27日,每逢周五、周六和周日,到星巴克门店即可享受手工调制饮品买二赠一,只此6天哦!
?活动时间】:即日起至12月27日
?活动地址】:深圳星巴克各分店
?活动内容】:即日起至12月27日,每逢周五、周六和周日,到星巴克门店即可享受手工调制饮品买二赠??
当星巴克圣诞节专属红杯再一次在城市的街头巷尾竞相闪亮,空气中到处弥漫着古老圣诞节的浓郁气息,星巴克圣诞季已经如约而至。
全新意式圣诞拿铁首次惊喜亮相,经典星巴克圣诞饮品太妃榛果拿铁、蔓越莓白巧克力摩卡再次回归,这些独具特色的圣诞特饮为圣诞红杯注入了浓浓的情意和温馨。而星巴克携手全球时尚品牌安娜苏和保温杯制造商s’well,首次在中国推出全球经典的时尚跨界组合,更让圣诞季的星式祝福增添了无限的时尚意蕴。除此之外,星巴克更是在今年圣诞推出多款圣诞系列马克杯,随行杯等时尚单品,也成为圣诞季传递心意的首选。圣诞的温暖滋味星巴克圣诞特饮和甜品是这个季节不容错过的温暖体验。今年圣诞季,星巴克推出了三款不同风味各具特色的圣诞特饮,搭配星巴克精致可口的`美食,为咖啡爱好者打造温暖而又经典的舌尖圣诞。
首次亮相的星巴克意式圣诞拿铁灵感源自意大利传统节日的圣诞水果蛋糕,再配上一份绿意盎然、口感细腻的抹茶提拉米苏,圣诞的主色调红、绿、白三色一应俱全,满满的圣诞节日气氛!
作为星巴克每年圣诞的经典饮品,太妃榛果拿铁再次回归,搭配以甜点界经典中的经典的黑森林蛋糕,让冬日的寒冷空气在咖啡的醇香和甜品的美味中瞬间溶化,带来一天的温暖好心情。
另一款星巴克圣诞经典饮品蔓越莓白巧克力摩卡将红色与白色的圣诞浪漫尽情演绎——浓郁香甜的白摩卡酱,融入香醇的浓缩咖啡和顺滑的热牛奶,覆以搅打奶油,再缀以酸甜果味的蔓越莓酱和晶莹剔透的蔓越莓糖粒,十足圣诞醇香浓郁的圣诞味觉体验。
活动策划文字篇2
1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;
2、体验圣诞节的快乐气氛
活动策划文字篇3
圣诞节是西方的重大节日,为了让孩子们了解一些西方文化,有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物,这一切都让每个孩子无尽神往。
开展“欢庆圣诞喜迎新年”活动,孩子们相聚在一起,用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐
一、体育游戏:亲子背背乐玩法:宝宝站在终点处的呼啦圈内,由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球,每一组最先踩爆气球者为胜利者。
二、英语活动:圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merrychristmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子,准备了圣诞树、礼物、音乐等,然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merrychristmas的练习;句子iwant…的练习;还学唱了新歌:《happynewyear》,活动很自然也很有意义。
1、教师引导幼儿观察教室的环境,与幼儿相互问候:merrychristmas!
2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物:圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。
3、游戏:whatisit?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物,幼儿说出相应的英语单词。
4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merrychristmas!
三、亲子活动:给老师的圣诞卡
1、提出,引导幼儿进行讨论:师:圣诞节到了,你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙,赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料,引发幼儿思考,鼓励幼儿大胆设计。
(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。
2、让幼儿相互交流:你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?
3、提出制作时的要求,
(1)先设计好在进行制作,大胆使用各种材料。
(3)使用工具、材料时用注意安全。
4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡
(1)教师全面观察巡视,适时给予帮助。
(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师,并对老师说一句祝福的话。
四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光,身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌,
紧接着,孩子们纷纷戴上自制面具,顿时活动室中出现了各种各样的小动物,他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。五、备选游戏:
1、抢椅子
2、水果蹲
3、眉目传情:提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。
活动策划文字篇4
活动:
圣诞狂欢party
活动时间:
20__年12月__日18:00
活动地点:
__小学体育馆
活动对象:
小学六年级学生
活动目的:
让孩子们的生活更加多彩,体验快乐,加强亲子沟通。
活动安排:
(1)节前的宣传阶段
海报:1张;
致电家长同学告知时间和活动
(2)活动场景布置:
门口:圣诞老人在门口迎候,迎接语:merrychristmas!
墙壁:粘贴圣诞图画,让小朋友们写上圣诞寄语并且签名
设立登记处:让学生把姓名写在小纸条上,投入抽奖箱;登记个人信息在名单上。
天花板:悬挂吊图、拉花
教室布置:气球,彩带等,可以用ppt拼写merrychristmas投放屏幕上
(3)活动现场
开场前:
会场持续播放温馨的圣诞英文歌曲,营造气氛。圣诞老人在门口迎接学生,分发圣诞帽和小礼品(零食)。在party开始之前播放各国过圣诞节的小短片,让孩子深入了解圣诞节的由来以及成与发展。(肖强老师提供音乐、视频)
开场:
Ⅰ主持人致词
Ⅱ节目:略
游戏环节:
①你来比划我来猜(6人,2人一组,共3组)
把需要比划的词语或成语事先写在ppt上,比划的人面向屏幕,猜的人背对屏幕。计时40秒,哪组完成的越多,哪组获胜!
②蒙眼作画(6—9人,三人一组,分2—3组)
每组学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。获得大家投票最多的获胜!
抢答环节:
由主持人读出问题及选项,说出“开始”后即可抢答。答对的获得小奖品(零食一包)。
节目:
游戏环节:
五毛和一块:(8~10人)场地稍微宽敞一点就可以;一定要有男有女,比例不限
裁判:__负责发号司令
规则如下:在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。
游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的),裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。
请记住动作要快,因为资源是有限的,人员也很少有机会能平均分配,所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败,所以该出手时就出手,看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3块5,但你们团队里已经变成5块了,这时候你就需要踢人了,该狠心时就狠心,一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
抢答环节:
由主持人读出问题及选项,说出“开始”后即可抢答。答对的获得小奖品(零食一包)。
游戏环节:
水果蹲(一组5人,2~3组):
每位小朋友拿好属于自己的idcard(fruit),从第一个小朋友开始。念台词,做属于自己的动作,再指定别的fruit做同样动作,依此类推。
eg:apple蹲,apple蹲,apple蹲完,orange蹲。
节目:(教师准备)
游戏环节:
谁是卧底:(一组7人)
在场7个人中6个人拿到相同的一个词语,剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语),既不能让卧底发现,也要给同胞以暗示。每轮描述完毕,7人投票选出怀疑是卧底的那个人,得票数最多的人出局;若两个人一样多的话,待定的两个人分别再一次描述自己拿到的词语,描述完毕后其他人重新投票,得票数最多的人出局。若有卧底撑到剩下最后两人,则卧底获胜;反之,则大部队获胜。
抽奖环节:
由温小勇老师抽出两个“幸运之星奖”。
由陈万马校长抽出一个“终极大奖”。
活动策划文字篇5
活动目标:
1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。
2、对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面。
3、在欣赏、交流、评价的过程中,体验成就感。
活动准备:
汉字“海”“花”“车”“房”;记号笔、水彩笔。
活动过程:
1、导入活动。
教师:“老师知道小朋友们都很能干,认识很多的字。今天就来考考小朋友,我们一起来和文字交朋友。”
2、幼儿认读汉字,并大胆想象于文字有关的'事物。
(1)教师:“大家看这是什么字?”(幼儿认读)
“我们的家乡有什么海?”
“你看到海会想到什么?”(幼儿想象、交流。)
(2)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)
“我们的家乡有什么花?”
“看到花你想到了什么?有些小动物也很喜欢花,它们是谁?”(幼儿想象、讨论、交流。)
(3)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)
“你在马路上看到什么车?它们是什么样子的?干什么的?”
(幼儿讨论、交流。)
(4)教师:“小朋友们住在哪里?”
“这是什么字?”(幼儿认读)
“你们的房子在什么地方?是什么样子的?”
“我们的家乡还看到什么房子?”
(幼儿讨论、交流。)
3、幼儿作画,教师指导。
(1)交代要求。
教师:“今天请小朋友们把想到的都画出来,画在字空的地方,动脑筋想想字的边上可以怎么装饰?”
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象作画。
展示幼儿作品,相互欣赏评价。
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