1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“我们小朋友真棒!知道小要坐小的，要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小和去小熊家做客的事。我们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

4、“故事中是不是小坐了小板凳，坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放

课件中相关的情节)解决活动的重点。

5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

6、“我们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那我们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“我们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后我们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

活动反思：

集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!

客人来了教案篇2

活动目标

1、了解做客的一些简单礼节。

2、能运用礼貌用语进行交际。

3、体验礼貌交往的快乐。

活动准备

◎"晴晴"和"天天"人物手偶各１个。

◎《有礼貌的小客人》操作单。

活动过程

☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》。

教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？

小客人都说了哪些话？

☆体验

１、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。

教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？

２、练习做一个有礼貌的小客人。

教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。

☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。

教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。

活动前，教师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺利的表演，进一步体验礼貌交往的快乐。

活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的快乐。

资源包情境表演有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门，经过允许再进门。

天天：晴晴你好！

晴晴：天天你好！

晴晴：天天你请坐。

天天：谢谢。（天天坐下）晴晴：天天请吃水果。

天天：谢谢。

晴晴：天天请喝水。

天天：谢谢。

晴晴：天天，我们一起玩玩具吧。

天天：好啊。

（两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具收拾好。）天天：晴晴，我该回家了，再见。

晴晴：天天再见，欢迎下次再来。

天天：欢迎到我家去做客。

客人来了教案篇3

活动目标：

1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若干，呼拉圈3个。

活动过程：

一、激趣引题——游戏《学学做做》

看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。

二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》

1、《开火车》

师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。

师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜......

5名幼儿依次排好队问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。

师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？有几个邻居？是几和几？

幼儿回答数字的邻居。

小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。

2、住房子（进一步感知）

师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。

幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。

小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。

三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》

1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。请能力差的幼儿来送

2、师：数字2 睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小朋友告诉他这是为什么。

老师在版面上示范提问如下：

1 2 3

多多多

1 2 1 3 1 4

少少少

3 4 5

（图一）（图二）（图三）

让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。

小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。

相邻数，真有趣，多一少一在一起

四、加深印象——游戏《找朋友》

交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，“相邻数，真有趣，多一少一部分离。”，老师接着念3、3 3 ,（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边）

此游戏反复进行

活动反思：

经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。

客人来了教案篇4

设计意图：

古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

活动准备：

环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景

经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

物质准备：1.多媒体课件;

2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

3.一次性纸杯、餐饮具等;

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)

师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：……)

师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门?

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”

小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢!”

“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响?

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”

熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”

于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”

熊猫高兴地说“我一定来!”

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。)

2.哪位客人没礼貌?为什么? (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。)

3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等)

6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说“请再来”)

三、和幼儿一起招待客人老师。

1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：……)

2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

附歌曲：

客人来了

1=f 2/4

(6 5 2 3︳1 -)︱5 3 6 6︱5 -︱6 5 3 2︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2 -︱6 5.︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶，阿姨你好!阿姨请喝茶。

招，阿姨再见!阿姨请再来。

3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)

活动延伸：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

客人来了教案篇5

活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

到小朋友家做客的经验。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、招待客人。