大家在制定教案时，应该考虑到课程的整体结构，为了实现教学目标，教案中应设定明确的学习成果，下面是总结了小编为您分享的中班科学活动《冰》教案参考5篇，感谢您的参阅。
中班科学活动《冰》教案篇1
活动设计背景
尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。
活动目标
1 了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。
2 让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。
3 通过了解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。
教学重点、难点
重点： 让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。
难点： 没有小手的帮助不方便。
活动准备
1 苹果一个
2 皮球一个
3 椅子一把
4 《帮我学科学》人手一册。
活动过程
一、游戏导入，吸引幼儿注意。
教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。
二、基本环节：
1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能）
2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。
4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。
5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？
6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。
三、 教师请幼儿翻到教材第一页 ，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)
四、结束。教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”
中班科学活动《冰》教案篇2
活动准备：
1、小圆镜若干
2、室内设置4个游戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的游戏材料若干。
活动目标：
1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。
2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。
3、能迁移已有经验，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。
活动过程：
1、游戏活动指五官
采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
2、幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
(1)每人拿小圆镜照自己的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，说说脸上有哪些器官。
(2)相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等)。
3、通过操作活动进一步感知五官的作用。
(1)设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
吹 球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。
套 圈：用眼睛瞄准套圈。
闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的`叫声等。
(2)共同交流游戏经验，知道五官的重要作用。
4、师生共同讨论：怎样保护好自己的五官。
5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音乐起，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗?启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。
活动建议：
1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观察五官的变化，将自己最喜爱的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我”。
2、进行拼小脸的桌面游戏。
3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。
中班科学活动《冰》教案篇3
活动目标：
1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。
活动过程：
一、 激发兴趣，初步感知面粉。
“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)
小结：面粉是白色，粉状的、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的.东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。
3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)
介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。
三、 幼儿操作，教师观察指导。
1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。
2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。
四、小结。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班科学活动《冰》教案篇4
活动目标
1.初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。
2.享受想象和探究的乐趣。
活动准备
1.3-5根长绳子，两把小椅子。
2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。
3.幼儿用书第2册第8-9页。
4.挂图（《悬索桥和斜拉桥》）。
活动过程
（一）绳子来造桥
1.教师出示绳子，引出话题。
师：木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢。
2.教师布置场景，请幼儿动手尝试。
师：谁愿意来试一试？（教师将两把小椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙，如将绳子绑在小椅子上。）
3.讨论绳子桥的可行性。
师：小朋友真能干，能利用绳子搭座桥。那么，你敢走过这样的桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并交流。）
（二）绳子造的桥。
1.观察挂图第1幅，了解悬索桥的主要特征。
师：这也是用绳子造的桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）
师：这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。）
2.欣赏各种悬索桥图片，进一步感受特征。
师：仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链。）
师：（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫作悬索桥，也可以称为吊桥。
3.观察挂图第2幅，了解斜拉桥的`主要特征。
师：这座桥的绳子在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）
师：这些绳子有什么用？（用来拉住桥的主梁，使桥不倒塌。）
4.欣赏各种斜拉桥图片，进一步感受特征。
师：这些桥有什么共同之处？（都有斜拉的粗绳。）
师：（教师小结）这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥，被叫作斜拉桥。
（三）慧眼识桥。
1.区别悬索桥、斜拉桥。
师：请你观察、比较一下，这两种桥有什么不同？（启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。）
师：你喜欢哪种桥？为什么？
师：通常来说，斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥，斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。
2.阅读幼儿用书第2册第8-9页，从各种桥的图片中，用红笔圈出所有的悬索桥，用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流，互相检查并纠正。
中班科学活动《冰》教案篇5
活动目标：
1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备：放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
活动过程：
一、谈论西瓜虫
1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：
“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？
二、讨论怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。
四、交流捉西瓜虫的'经历
1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？
教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么？”
3、教师带领哟额自由观察
“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）
六、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现
“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！
幼儿边观察，边画。
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