《老师》读后感最新7篇

时间:
Indulgence
分享
下载本文

阅读后,写读后感成为我与书迷们交流阅读心得的纽带,优质的读后感能够激发读者的思考和思维,帮助他们形成独立的观点和见解,总结了小编今天就为您带来了《老师》读后感最新7篇,相信一定会对你有所帮助。

《老师》读后感最新7篇

《老师》读后感篇1

在读过著名家李镇西老师的《做最好的老师》后,受益匪浅,摘抄一部分,自己享受也和朋友有共同语言的朋友享受。

“喜欢孩子”和“爱学生”当然有联系,但不完全是一回事儿——前者更多的是一种天然的感情倾向,和品德没有多大关系;而后者虽然也属于一种感情,但更蕴含着一种者的责任,他与师德有直接关系。还可以从另一角度推敲这二者的区别:“喜欢孩子”可能是凭个人的好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子,而“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生,包括善待这类学生的缺点,包括宽容他对教师的“大不敬”!——摘自《愧在初为人师》

有些老师总喜欢在学生面前表现的“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”,从中体验着自己的“尊严”。其实,这不是尊严,只是威严。……老师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时,学生根本不会买我们的帐,只会向我们投来冷漠的目光;当我们“无视”自己的尊严,而努力追求高尚的品德、出色的、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生会把她们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样,我们便把自己尊严的丰碑建立在了学生的心中!由此,我们可以得到一个朴素的真理——者的尊严是学生给的。——摘自《教师的尊严是学生给的》

基础界近来流行一句话:“蹲下来和孩子说话。”这对于过去教师伟岸的站在讲台上俯视学生无疑是一个进步。但我理解这句话中“ 蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”,而是“心灵的蹲下”,即教师要在心灵深处平视学生。这里需要说明的是,所谓“蹲下去和孩子说话”,不应该被视为一种“更高境界的师德”——如果“蹲下去”纯粹成为了一种姿态,那说明教师的心并没有“蹲下去”,所谓肢体的“蹲下去”不过是居高临下的“平易近人”而已,骨子里还是把自己看得比学生高。——摘自《在平等中培养平等》

,不能以任何神圣的理由剥夺孩子的童年;这话反过来就是说,,应该把童年还给童年。……

《老师》读后感篇2

如果说奶茶,我就想到了珍珠,一想到珍珠,我的脑子就不由自主地蹦出了一个名字,名叫珍珠奶茶,她是我培训班的语文老师,是她让我对语文从讨厌到了喜爱。

奶茶老师有一头浓密的头发,又长又细,好看极了!无论是哪个女生的头发也超不过她,这飞发直下三千尺的头发呀,没有最长只有更长。老师总爱穿黑白相间的格子裙,我觉得这样更符合她雷厉风行的气质。

我们老师的性格也是变化多端的哟。上课时老师总是滔滔不绝,胜似一场无法停歇的风暴,让同学们吓得瑟瑟发抖。上课时,每每讲到高潮的时候,她总会用手摆个切菜的动作,而且越切越快,有时忘了台词,还偷偷的看自己是否讲对了,当我们发现后纷纷发出了各种笑,有捧腹大笑的,有相视而笑的,这时老师的脸都红到了耳根子,都不知该如何是好。

而下课时就全然不同了,老师突然变得像春天里温暖的春风。老师的表情也由严厉到了和蔼,让我的.心情顿时如释重负,这样的老师更似我的母亲。老师也待我们像亲生的子女一般,会给我们发许许多多的奖励,有玩具有零食有水果应有尽有,老师还说只要我们表现好,可以给我们每人奖励一杯珍珠奶茶。我们高兴得都要跳起来了。

这就是我的老师,学习上严格要求,生活中无时无刻关心爱护我们,让我们快乐成长,让我们度过了一个愉快的童年。

《老师》读后感篇3

阅读了李镇西老师写的《让“后进学生”享受成功》、《把更多的关爱给“后进生”》等文章,感触颇多,这让我回想起我数学课堂上的一个故事:我在处理《节日礼物》一课(义务课程标准实验教科书数学【北师大版】四年级上册的内容)的练习题时,发生了这样的一件事情:

原本课堂上的时间比较紧,但有一个学生老举着手,我一看,原来是一向多事的刘寒,他在我的数学课堂上从来都是“无事生非”,“他举手又有什么事情?别浪费时间了!我还是接着处理练习题吧!”我想到这里,就打算接着处理练习题,但在我与刘寒的眼神一刹那的交汇时,我看到了一个积极回答问题的渴望之心,我略作迟疑,说:“刘寒,你有什么要说的吗?”

“老师!书上印错了,课本64页根本没有正确答案。”“什么?没有正确答案?”同学们一片惊讶声。“你能说一说你的想法吗?”我也有些惊讶。“老师,在书中的观察图中,在房子后分明围着栅栏,而选择时图中却没了栅栏,你说对吗?”经他这么一说,我们大家急忙看书,“是呀!”“是呀!”学生纷纷拿起铅笔在图中画了起来……

虽然这节课我因为这个小小的“插曲”没有完成教学任务,我分明读懂了尊重学生对于教师教学的意义,在我们的课堂中,每个学生都渴望得到教师的'尊重,引起教师的注意,我们在关注教学目标完成的同时是否真正关注了学生?

是否真正走进了学生的心灵?

作为教师我们是否该好好反思一下我们习以为常的教学行为,看看这些我们自认为做得很对的事情是否促进了学生的发展。不要把尊重学生当作挂在嘴边的空话,让我们的教学行为处处充满尊重,让生命的阳光照亮的每一个角落。

《老师》读后感篇4

两年前在一次讲座中初闻李镇西老师的《做最好的老师》,前段时间我有幸读完了这本书,感慨万千。这本书记录了李镇西老师从教25年来的经验与收获,从一个青涩懵懂的职初老师到经验丰富成熟“老”教师,他在平凡的教学生活中,发掘出如何做“最好”的老师。

什么样的老师才是最好的老师,用李老师的话说,没有“最好”,只有“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个个的“更好”就汇集成了最好”。拿昨天的自己与今天的自己比,不断超越自己,这不禁让我联想到,每周都会上一节新课,在上过第一次课后,要做好课后反思,思考教学中的每一个环节是否合理,表述是否简洁易懂,在不断改正后,问问自己今天上的课是不是比昨天更精彩?是不是更有创新;课堂上出现的突发情况,面对学生在课堂上说话、捣乱的,我是不是更加从容冷静的去面对?

学生童心的保持,个性的发展,思想的成熟,能力的培养都离不开。不应该是老师的居高临下与学生的俯首帖耳。作为一名经验尚浅的老师,我既憧憬走进教室,又烦恼如何管理学生纪律,大声呵斥的“药效”似乎并不能维持多久,把居高临下地批评孩子转换成组织一些有趣、吸引人眼球的教学活动,使老师与学生的共同成长。

在校园生活中,我们应该学会与学生共生活、共甘苦,做学生的好朋友,师生接近,人格互相感化。我时常和孩子们分享儿时的趣事,而孩子们也会与我分享他们周末的行程或是家庭生活,在这相处的过程中,老师会觉得自己也充满了童真与稚趣,这就是老师受学生的感化。真诚平等的态度,才能让老师赢得学生的由衷爱戴。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。

《老师》读后感篇5

从小学 一年级到现在,我认识了很多老师,最让我难忘的是四年级的数学老师--任老师。

任老师很关心我们,理解我们,也知道我们心里想的是什么。在我心中她是最好的老师,比我的妈妈还好。

一次,语文老师和英语老师布置了很多家庭作业,任老师知道后,就布置了很简单的两道题,当听到这个消息的时候,同学们欢呼:理解万岁!

我们都喜欢上数学课,无论任老师布置多少作业,大家没有一个不做的。因为我们都不想让老师生气,只想看见她开开心心的;课间有同学追逐打闹,只要下节课是数学课,同学们就不再打闹,课前说话的,做小动作的也少了。原来,大家都在用功的背数学概念呢。

有一次,体育老师有事请假。眼看着我们盼望已久的体育课,可能要被别的课给挤占了,大家都不开心,垂头丧气:唉,体育课又上不成了。却没想到,数学老师来了,她告诉我们:我讲几道题,讲完以后我带着同学们去上体育课,好不好?同学们异口同声的答到:好!任老师讲完题,就带着我们去操场上上体育课了!任老师真讲信用!

美术课上,任老师带我们画画,还提出和我们一起比赛,看到最后谁画的最好,结果,还是任老师画的好!

任老师就像神奇校车里的`卷毛老师一样,用不一样的教学方法传授知识,让我们在快乐中学习,在快乐中成长。如果我是校长,我会给任老师发更多的工资和奖金,还有证书,给其他的老师做榜样!

如果任老师还能教我,多好啊!

《老师》读后感篇6

今天,我读了一本书,这本书的名字叫《漂亮老师和坏小子》,这本书我看了后觉得非常幽默风趣。书的作者叫杨红缨,她是专门写儿童故事的作家。

?漂亮老师和坏小子》的主要内容是:一个漂亮的女大学生米兰,在偶然的一次机会中,被聘为白果林小学六(3)班的班主任。从而认识了h4组合,肥猫鲁云飞兔八哥战小欧米老鼠米奇豆芽儿黄豆豆和别的同学们,米兰会跳芭啦芭啦舞,她海带领着全班同学跳芭啦芭啦舞,米兰还教一个新学生打架,来捍卫自己的尊严。说谎话到h4家送无人知晓的偏方,在自己生病的时候为了让学生们看她最好的一面,居然在上课前化妆,还让同学们在毕业考试前踏青!

这本书让我知道了:学生们的使命是读书,可是也不能那么死板,该玩的时候还是要玩,当然了学习是最重要的。

?那个黑色的下午》讲的是:2008年2点28分,在樱桃沟发生了一场震惊世界的大地震,让那个黑色的下午永远定格在笑猫的心中。笑猫发誓:亲爱的'虎皮猫,亲爱的孩子们,亲爱的爷爷奶奶、黑旋风、阿黑和阿黄,你们在哪里?无论你们在哪里,我都一定要找到你们!生死不离!在惨白的阳光下,笑猫走过一片又一片废墟,踏上了艰难的寻找之路

文章精华段:

男搜救队员从年轻母亲的手中取出一部银色的手机:啊!上面有一条短信!女搜救队员迫不及待地问道:写的什么?快念念!男搜救队员念道:亲爱的孩子,如果你能活着,一定要记住:我爱你!

《老师》读后感篇7

?轰隆隆老师》是淘气包马小跳系列的第二本,它主要是介绍一位穿着古怪、会变魔术的科学老师。这个科学老师不仅会变魔术,还很幽默,他的名字叫雷鸣,t意思是打雷,打雷的声音是轰隆隆、轰隆隆的,所以他就让同学们叫他:轰隆隆老师。原来给马小跳他们上科学课的'是位女老师,可女老师怀孕了,没法给他们上课,所以由轰隆隆老师为他们上课。

轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师,因为他会变魔术,可是这个马小跳,他的玩心太大了,比任何一个孩子都要大,一次夏天午睡时,他把家里的高倍望远镜带来玩,他看见楼对面的实验教室里,轰隆隆老师正在变魔术,他也想学,于是他在以后的日子里总是想和轰隆隆老师接近,终于因为种种原因,有一天,轰隆隆老师带着马小跳来到了实验教室里,并教给了马小跳许许多多的魔术……

现在,我忽然想到一个问题,“淘气包马小跳”为什么会如此吸引人呢?特别是引起像我们这样的小读者的呼声,我觉得当然有它的出色之处了,那就是童心,用孩子的目光看世界。杨红樱阿姨写出这么受孩子欢迎的作品,主要是她保留一颗童心,杨红樱阿姨用孩子的目光看世界,与孩子形成一条“通道”,把孩子的心思、行动、动作描写得绘声绘色,给读者一种无穷回味的感觉。

《老师》读后感最新7篇相关文章:

非常老师读后感8篇

我的女老师读后感8篇

我的老师,读后感参考8篇

老师教学总结最新5篇

好老师观后感6篇

好老师观后感参考8篇

闻老师的作文最新5篇

老师周工作计划最新5篇

好老师观后感通用8篇

写英语老师的作文最新8篇

《老师》读后感最新7篇
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
点击下载本文文档
129609