在写完作文之后，要对其中的语言表达做好条理性的检查分析，想要写出一篇优秀的作文那肯定是离不开平时的练习，总结了小编今天就为您带来了三年级写树叶的作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级写树叶的作文篇1
秋天的树叶千姿百态，五彩斑斓。为秋天增添了绚丽的色彩。瞧！逐渐变黄的树叶经不住瑟瑟秋风，一片片、一叶叶飘落在校园里，飘落在街道上，飘向大地，好像在向我频频招手。
在那么多的树叶中，我最喜欢的是梧桐树叶。梧桐树叶的形状呈桃形，像孩子的手掌。突出的纹路，像孩子的掌纹，可爱极了！梧桐树叶虽然没有枫树叶那么美丽，可是它却能在夏天为人们遮挡阳光，给人们带来一丝阴凉。
秋天的树叶，它们各显色彩，婀娜多姿，尽力描绘着似锦的秋光。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我爱那金色的秋天，更爱那五颜六色的树叶！
三年级写树叶的作文篇2
古人说，一叶知秋。秋天的树叶很美，它们如美丽的蝴蝶从大树妈妈的怀抱中静静离去，在飞舞中，盘旋着。
秋天的树叶五彩缤纷，有绿色，有黄色，有红色，还有绿中带黄……叶子形态各异，有心形，有三角形，还有椭圆形……
最引人注目的是南天竺，到了秋天，南天竺换上了华丽的新装，正着来看像一把小巧玲珑的扇子，倒过来看像娃娃的笑脸。瞧，南天竺上的叶脉整整齐齐，细细的密密的。
你用手摸一摸南天竺的叶片，它的正面很光滑，背面很粗糙，在用鼻子闻一闻，虽说香气不大，可是还有一点点，清香扑鼻而来，让人心旷神怡。
秋天的树叶形态各异，美丽极了！怪不得唐代大诗人刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
三年级写树叶的作文篇3
秋天的树叶五颜六色，有黄的、红的、绿的等等，这些树叶姿态各异，各有各的美。
秋天的银杏叶，不同于春的娇嫩，夏的苍翠，褪去了满身绿装，渐渐变黄了。我用手摸了摸，感觉叶面非常光滑，我又把它放到我的鼻尖，轻吸一口，啊！淡淡的味道从我的鼻尖流过。
这时，一阵微风轻轻地吹过，银杏树叶便穿着绿中带黄的衣服，像小精灵一样成群结队的从树上飘落下来，我向前走去，踩在树叶上，树叶便”沙沙”地响起来。微风轻轻地吹着，树叶上发出”沙沙”的响声，这是多么动听的交响曲啊！
桔树还像夏天一样碧绿碧绿的，一片树叶也没有掉落下来。它们静静地躺在树枝上，好像是在享受着这美好的秋日时光。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一看到这句诗，我就想起了枫叶。枫叶很像小巧的手掌，好像在召唤着秋日的到来。远远望去，那火红的颜色，还真像一团燃烧的火焰，将秋天的画板染成暖色调。
啊！多彩的树叶，装点出一个炫丽的秋天。我爱秋天的树叶！
三年级写树叶的作文篇4
“榈庭多落叶，慨然知已秋。”不错的，秋天来了，唐老师带我们来了一次树叶聚会。你也许会问：树叶又不是人，怎么聚会？那你就往下看。
秋天的树叶千姿百态、五颜六色，像一只只飞来飞去勤劳的小蜜蜂，是不是也在忙着采蜜呀？我不禁追着落叶跑起来。
活动开始了，我们要分组搜集不同的树叶，哪组搜集的树叶品种多，就为胜利。我们都充满了必胜的信心，像小兔子一样蹿进了树林。
呀，树叶可真多！
五彩斑斓的树叶让秋天变得多彩起来：红的是枫叶，黄的是银杏树，灰色的是梧桐落叶……我突然发现一片从未见过的树叶。我想：这片树叶一定没有人发现，它躲得这么隐蔽，是在偷偷地睡大觉吧！
我仔细端详着：它不是圆形，也不是扇形，而是一个滚起来的三角体，可又不太一样，看起来又有点像一个美式足球，真是奇特。我好不惊喜，连忙捡起这片独特的叶子。哇，这片叶子摸上去软软的、滑滑的，我生怕一不小心就会给弄坏了，拿起来更是小心翼翼了。这片叶子初闻上去没有什么味道，可仔细闻，有一股淡淡的香味。这就是秋天的气息吧！
我们找了好多树叶，把它们挂在一条绳子上。哇，绳子就变成了一条美丽的树叶链了，在秋风中摇摇晃晃可美丽了。评奖时间，老师被我们收集的树叶惊呆了，颁发了最佳美观奖、最佳赖皮奖、最佳团结奖等等，大家看到这些奖项都哈哈大笑。
树叶摩擦的声音交织成美丽的交响曲，仿佛在与我们依依惜别，我们带着愉快的心情离开了公园。
树叶聚会，是我们与大自然的一次盛大聚会！
三年级写树叶的作文篇5
一、教学要求
1学会本课10个生字，认识3个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有表情地朗读课文。
4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
二、教材说明
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。
课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
三、教学建议
（一）课前准备
生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
重点指导以下生字。
趴：不要读成bā。
吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。
“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。
2写字教学。
“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。
等：第九笔“横”要长。
断：先写“”，再写“”，最后写“”。
盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。
（三）词句教学
词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。
二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。
课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。
（四）朗读指导
本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。
这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的.语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。
（五）练习提示
第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。
第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。
（六）扩展活动
收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸xx”的主题会。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）引题激趣。
教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。
（二）初读课文。
充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。
（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。
1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？
通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。
2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。
3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。
（四）指导朗读。
1放课文朗读录音磁带。
2指导学生进行对话练习。
3同桌练习分角色表情朗读。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习。
对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。
三年级写树叶的作文篇6
秋天是一个硕果累累，瓜果飘香，秋色宜人的季节。它不像春天那么的生机勃勃，不像夏天那么热情似火，不像冬天那么冷漠寂静。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”唐代诗人杜牧曾写下了一首关于树叶的诗，表达了诗人杜牧对树叶的喜爱。今天，我们也来聊一聊秋天的树叶吧。
我们走进秋天的公园，只见色彩斑斓，火红的枫叶，金色的菊花，翠绿挺拔的竹子……我喜欢的树叶就是枫叶、竹叶和银杏叶了。枫叶的形状像人手掌的拓印，一个一个火红的手掌挂在树上，为秋天的美想起掌声；它像鸭子的脚印，一个一个挂在树上；还像独具匠心的红五星，一个一个挂在树上闪闪发光……
竹叶翠绿翠绿的，象征环保的'绿色小舟，在树上准备开启它的环保之旅。竹叶也像一把尖刀，在路边静静等待刺杀小昆虫的机会，竹叶还像锣，风儿客人一来，它们就组成一支乐队，演奏美妙动听的歌曲。
银杏树叶那就更漂亮了，它在秋天时金灿灿的，像诸侯和妃子的扇子，显示着他们的高贵。
公园里，你会发现更多美丽的树叶，只要善于观察，就一定能发现美丽。
秋天的树叶千姿百态，色彩斑斓，我爱秋天的树叶。
三年级写树叶的作文篇7
古人曾经说过：“一叶落而知天下秋”。夏天一转眼就过去了，我们迎来了硕果累累的秋天。
秋天一到，最忙的肯定是属秋妈妈了，秋妈妈忙着给树木披上金装，极目远眺，仿佛看见了一库的金子。凉爽的秋风吹过，树叶纷纷落下，仿佛是一只只枯叶蝶翩翩起舞。为大地铺上了一层层金黄色的毯子。
咦！那边怎么会有好多绿色的大圆球呀？我仔细一看，原来是冬青树一棵一棵的挤在一起玩呢。我情不自禁的摘下了一片冬青叶，发现夏天的冬青树叶和冬天的冬青树叶略有不同，夏天冬青树叶都是刚发嫩芽，开出的嫩叶，比较娇嫩。而秋天的冬青树的叶子是椭圆形的，树叶的边上长满了细小的“牙齿”。摸着，不管是正面还是反面，都像摸到了婴儿的脸。相比之下，我是比较喜欢秋天的冬青树叶，因为，嫩叶虽好，但易摧残，秋天的冬青叶几乎脱离了嫩叶的形态，它虽然外表不好看，但是它很坚强，不会像夏天的冬青树叶一样易摧残。这就是我喜欢它的原因。
一阵秋风吹来，又把火红的枫叶送到了我的面前，我捡起一片枫叶，感觉枫叶就像小孩子冻红的小手，上面的纹路就像小孩手上的纹路一样。
秋天的树叶十分奇特，它没有春天树叶的娇嫩，没有夏天树叶的茂盛，没有冬天树叶的坚强，但是，秋天的树叶在我们的心里留下了更美好的印象。
我珍藏了几片秋叶，来迎接下一个美丽的金秋
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